作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的大班语言微笑的力量教案，欢迎阅读与收藏。
大班语言微笑的力量教案1活动目标
1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。
2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
6、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备
物质准备：图片、多媒体课件、音乐。
经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏;了解朋友间礼貌交往的礼仪等。
活动重点
理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。
活动过程
一、设疑激趣，导入主题。
今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样?看到克利，你感觉怎样?克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢?
二、看看说说，理解故事。
1、猜猜这两双眼睛是谁的呢?(出示PPT2：眼睛)(出示PP3：鳄鱼父子)这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。
2、教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。
3、小动物为什么要远远的看着克利父子呢?大家看见克利很害怕，可是克利知道吗?
4、瞧，克利见到小动物怎么样?(出示PPT4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello，嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是，小动物们又是怎样的呢?它们害怕克利的什么呢?(教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。)
(一)互动理解
1、教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。
2、小动物们有没有和它玩游戏呢?我们一起看看。(出示PPT5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。)
3、小动物和克利玩游戏了吗?(PPT6)你从哪里看出来的?
(二)逐幅体验
1、草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么?你们都是小蛇，听了克利的话怎么样?(师生对话)
2、树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢?克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。(两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟)
3、边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说(引导幼儿说)“我可以和你一起游泳吗?”(师生互动表演)
(三)教师讲述：
1、(PPT7)看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢?
2、你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”
(四)过渡：
后来，小动物们有没有发现克利的好呢?克利又会怎么做呢?
1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(轻轻的，不弄疼它)
2、现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。(出示PPT8：各种动物赞美克利的声音)
3、师：我们也来赞美赞美克利吧!
师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗?是的，它得到了很多的朋友。(PPT9)
三、完整欣赏
PPT11-22，配上背景音乐。
四、律动：找朋友。
大班语言微笑的力量教案2活动目的'：
1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2、培养爱心，拥有快乐的心境。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、表情娃娃若干个
2、课件：微笑
3、气球若干、记号笔若干、大框2个
活动过程：
一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
(如果有人选择生气或者伤心的。
师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗?那我们帮你换上微笑娃娃好吗?
如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)
师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?
妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)
除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?
师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
师：这是谁的微笑?她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?
师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?
师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)
小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?
小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?
师：你还想把微笑送给谁?
4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号
师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。
师：你看懂了吗?向我们介绍一下。
师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。
师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
5、制作微笑气球。
师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?
师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。
教师个别指导。
师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。
师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。
大班语言微笑的力量教案3设计背景
通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。
活动目标
1、体验关爱他人的情感。
2、学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
3、积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
1、学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。
2、体验关爱他人的情感。
活动准备
1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。
2、音乐磁带、录音机各1
3、写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。
活动过程
1、通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的?
2、欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。
3、通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。
4、帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。
(1)出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。
(2)教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴?
(3)教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢?
5、伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。
6、教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。
7、请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。
8、活动延伸
(1)把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。
(2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。
大班语言微笑的力量教案4活动目的：
1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2、培养爱心，拥有快乐的心境。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、表情娃娃若干个
2、课件：微笑
3、气球若干、记号笔若干、大框2个
活动过程：
一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1、师：你们看，这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上，找一个位置坐下来。
师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。
师：微笑娃娃们笑得真开心，我要把你们的微笑拍下来。
(如果有人选择生气或者伤心的。
师：你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗?那我们帮你换上微笑娃娃好吗?
如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃，可随幼儿意愿。
师：他还是有点不高兴，没关系，我们先送给他一个微笑好吗?)
师：你笑得这么开心，是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了，看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
2、讲述你平时所看到的微笑，并说说微笑的重要性。
师：刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?
妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)
除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?
师：刚才你们说了很多很多的微笑，我也准备了几张微笑的照片，我们一起来看看。
师：这是谁的微笑?她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会怎么样?
师：空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?
师：这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难，你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)
小结：看来我们的生活中有很多的微笑，到处都有，微笑可以让人感觉开心，还有很多重要的作用。
3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
师：刚才我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?
小结：他们的脸上都没有微笑，你愿意把微笑送给他们吗?
师：你还想把微笑送给谁?
4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号
师：因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。
师：你看懂了吗?向我们介绍一下。
师：最后的口号谁看懂了，告诉我们。
师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
5、制作微笑气球。
师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗?
师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。
教师个别指导。
师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。
师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。