1． 文章体裁？ 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素是什么？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。
4． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）；（2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情发展过程（找各个事件） ； （4） 总分总（掐头去尾）
7． 记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8． 为文章拟标题。 找文章的线索或中心
（1） 核心人物； （2）核心事物； (3)核心事件； （4）作者情感
9． 填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10． 记叙顺序及作用？
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心（4）平叙（略）
11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12． 写作手法及作用？
（1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法： 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法： 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
13． 修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15． 句子含义？ 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16． 句子在结构上的作用？
（1） 承接上文； （2） 开启下文（引出下文） （3） 承上启下（过渡）； （4） 为后文作铺垫
17． 表达方式？ 记叙、议论、抒情、描写、说明
18． 记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19． 记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情***鸣，使文章具有强大的感染力。
20．描写的种类及作用？
种类 （1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写
（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点? 形散而神不散。
22．散文种类？ （1）叙事散文； （2）抒情散文
23.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24．小说三要素？ 人物、环境、情节
25．环境的种类及作用？（1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
26．情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
27．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
记叙文阅读方法与技巧
阅读记叙文（含文学作品），首先要能整体感知文章内容，理清文章的思路，能初步领悟作品的内涵。整体感知包括归纳文章内容要点；分析文章的结构，理清文章的线索和思路；分析文题与内容的关系；领悟文章的主旨，把握感情基调，感受作者表达的思想感情等。
1.主题思想的把握。
必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限于某一局部，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完整的概括。
① 从标题入手：有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；
② 从分析文章的开头、结尾入手（特别是开头、结尾的议论、抒情的语句）：有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用，有的在篇末点题或深化中心；
③ 从分析主要人物、中心事件入手：文章的中心都隐含在人物事件和文章各部分中，要做综合归纳；
④ 从分析文章的背景入手：归纳主旨，有时还需了解、分析有关的时代背景、作者的写作意图，弄清文章的内容和它们的之间的联系。
2.人物形象的分析。
① 通过分析事件来理解人物的思想性格：首先要弄清作品中主人公做了哪些事，进而分析出主人公的思想性格。
② 通过分析人物描写方法来把握任务的形象：记叙文中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。分析人物形象，可以从以下几方面入手：
a. 分析正面（直接）描写和侧面（间接）描写；
b. 分析细节描写；
c. 分析人物与人物之间的关系；
3.环境描写的作用。
① 自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情；
② 社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节的发展，揭示文章主题。
4.理解词语在文中的含义。
每个词语都有其最基本的意义，但在特定的语境之中，有的词语的没喊或外延被临时放大，被赋予了同文章主题思想，或者作者思想感情，或词语大意密切相关的特定含义。理解、领悟这些“浓缩精华”的词语，剖析其概括的具体内容，至为关键的一点就是需从整体上去认知，把这个词语放在相对较为宽泛的语言背景中去分析，有意识的结合上下文进行积极的思考，才有可能最大限度的破解它所概括的内容。
5.某句话在文中结构上的作用。
① 文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文做铺垫，总领全文；
② 文中：承上启下，总领下文，总结上文；
③ 文末：点明中心，深化主题，照应开头。
6.理解句子的含义（或者对句子的赏析）。
① 从修辞角度作答：需要理解或赏析的句子中往往有一个词语或短语用了比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法，答题时把他们所指的对象揭示出来，在疏通句子，就可以了；
② 从句子的表层意思和深层意思去分析：通过细密的梳理，首先分析出该句子的基本意思；对一些抽象深奥的句子，因其是对全文重点内容的抽象概括、凝练升华。我们可以结合主题思想，深入挖掘句子所揭示的哲理，举步难归纳出句子的深层含义。
7.修辞手法的作用。
对于这类问题的回答，首先要熟记各种常见修辞的作用，同时还得结合具体的语境进行分析。
① 比喻：形象生动，简洁凝练地描写事物、讲解道理；
② 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果；
③ 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印响；
④ 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情；
⑤ 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充；
⑥ 反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力；
⑦ 设问：自问自答，引人注意，启发思考；
⑧ 反问：态度鲜明，加强语气，抒情强烈。
8.层次的划分、层意的概括。
1) 划分段落层次要注意掌握以下几种方法
① 按时间划分（找表示时间的短语）；
② 按地点划分（找表示地点的短语）；
③ 按事情发展过程分（找各个事件）；
④ 总分总（掐头去尾）。
2) 概括层意的有效方法有以下三种：
① 摘句法：摘出文段的中心句；
② 概括法：概括文段的主要意思；
③ 联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要
把这些意思连接起来，概括出段意。
9.文章的表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使有的特殊的语句组织方式。
① 托物寓意：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种情感，增强了文章的表现力；
② 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题；
③ 衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；
④ 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对某些人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默；
⑤ 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
10.语言特色。
常见的语言特色有：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
11.联系实际谈感想或感悟。
① 回答启示、感悟、评价或价值取向类题目，要求选准角度，或谈感想，或谈体会、或谈感悟，既要结合文本，又要联合实际；
② 回答审美情趣或价值取向类题目，要求用理性的思索来整合文本的思想内容，最好能形成哲理性的观点，让人从中受到教育和启迪。