现代诗欣赏
Morden Poem Appreciation
丁旭辉
壹,前言
课程释名:
现代诗:白话诗,自由诗;新诗,现代诗,当代诗.
↓中国……,台湾……,汉语……,华语……;现/当代汉诗;………….
通名:现代诗,新诗││现代人写的新体诗.
二,课程内容:日治时期台湾现代诗到当代台湾现代诗重要诗作的欣赏解析;认识现代诗的基本原理与系统化的解诗方法.诗史,诗学,创作在其中.
三,教学目标:
1文学的:文体内涵的涉入与深入;文学语言的掌握与运用.
2文化的:生命美学,人文内涵,文化价值的重要成分.
3生活的:散射结盟,潜力无穷的语言.
四,评量方式与评分比例分配:
1平时成绩:40%(全班基分+个人表现)
※出席记录(0-5-10-15-20-25-30),宁静指数(5-10-15-20-25-30),学习精神,六周扣考,指定作业.
※作业:三十行诗,或其他与诗相关的创意作品,演出(如结合音乐,舞蹈,戏剧,艺术……做一场诗作发表,但要事先告知);最晚第十二周交出(演出可稍后).
2期中考试:30%.
3期末考试:30%.
五,课堂用书:
1自编讲义,请上文发系网站下载.
2《左岸诗话》,台北:尔雅,丁旭辉.
3《台湾现代诗的图象技巧研究》,高雄:春晖,丁旭辉.
六,现代诗涉猎调查:
贰,现代诗入门书目举例
诗作阅读:单行诗集,个人选集,个人全集,多人合集,诗社选集,年度诗选,大系选集,纸本诗刊,网路诗刊,副刊…….诗史,诗学,创作,赏析在其中.
《日据下台湾新文学 明集4:诗选集》,李南衡编,明潭,1979.
《新诗三百首》,张默,萧萧编,九歌,1995.
《新诗读本》,萧萧,白灵主编,二鱼文化,2002.
《现代新诗读本》,方群,孟樊,须文蔚主编,扬智,2004.
《新诗20家》,白灵主编,九歌,1998.
《萧萧世纪诗选》,萧萧,尔雅,2000.(《世纪诗选》系列***十本)
…………………….
诗作赏析:诗史,诗学,诗作,创作在其中.
《左岸诗话》,丁旭辉,尔雅,2002.
《十年诗选》,隐地,尔雅,2004.
《中国新诗赏析》,林明德等五人编著,长安,1992.(小心读)
《从徐志摩到余光中》,罗青,尔雅,1985.
《诗的照明弹》,罗青,尔雅,1994.
《诗的风向球》,罗青,尔雅,1994.
《悦读余光中》,陈幸蕙,尔雅,2002.
《新诗的智慧》,吴当,尔雅,1997.
《拜访新诗》,吴当,尔雅,2001.
…………………….
诗学论述:诗史,诗作,赏析,创作在其中.
《台湾现代诗的图象技巧研究》,丁旭辉,春晖,2000.
《台湾新诗美学》,萧萧,尔雅,2004.
《台湾现代诗美学》,简政珍,扬智,2004.
《当代台湾新诗理论》,孟樊,扬智,1995.
《台湾后现代诗的理论与实际》,孟樊,扬智,2003.
…………………….
创作指引:诗史,诗学,诗作,赏析在其中.
《现代诗创作演练》,萧萧,尔雅,1994.(诗史)
《现代诗游戏》,萧萧,尔雅,1997.
《萧萧教你写诗,为你解诗》,萧萧,九歌,2001.
《一首诗的诞生》,白灵,台北,九歌,1991.
《一首诗的诱惑》,白灵,河童,1998.
《一首诗的玩法》,白灵,台北,九歌,2004.
…………………….
其他:整体华语现代诗之概况.
《大陆当代诗选》,洛夫,李元洛编,尔雅,1989.
《跨国界诗想││世华新诗评析》,杨松年,杨宗翰编,唐山,2003.
…………………….
关於附录:
参,现代诗欣赏的基本原理与系统方法
前言
一,现代诗的三种类型:分行诗,散文诗(分段诗),图象诗.
二,从分行诗谈起:
三,以台湾现代诗为主例:
第一章:分行的观念
一,诗「行」观念的确立:由古典诗到现代诗的第一个大变化.
二,「行」与「句」的关系:>=<.
三,不分行的现代诗:散文诗.
第二章:跨行的技巧
◎(参〈早期新诗跨行研究〉)
一,何谓「跨行」:run on,enjambment,回行,逸前走向.
二,现代诗建行的关键技巧:由古典诗到现代诗的第二个大变化.
三,跨行技巧的出现与发展:
四,跨行的一般原则:音组完整处.
五,跨行的功能:
1基本功能:强化节奏,制造悬宕感.
2特殊功能:突显诗意
六,不当跨行的弊病:
第三章:字句的排列
◎文字的自由排列:不管跨行或不跨行,由古典诗到现代诗的第三个大变化.
一,排列方式(一):规则形排列
1齐头式:向左对齐.
2齐尾式:向右对齐.
3向中对齐:
4豆腐乾体:
5高低起伏形:
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾.
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草.
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹,
揉碎在浮藻间,
沉淀著彩虹似的梦.
寻梦 撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌.
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩. (参〈再别康桥〉的永恒魅力)
◎关於徐志摩与新月诗派:
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
◎尊重别人的乡愁:
◎关於余光中与《蓝星》诗刊:
二,排列方式(二):不规则形排列
三,长度的自由变化:
四,位置的自由安排
五,字句排列的特殊效果:
1表现特殊节奏:
2图象暗示:
◎图象暗示:在图象诗与类图象诗中,利用特殊的排列造成图象技巧,以达成图象暗示的效果.见后文「图象技巧专论」.
3情意暗示:
第四章:标点的运用
◎参〈现代诗标点符号之图象效果研究〉,〈标点符号在现代诗中的意义与节奏功能〉,〈标点符号在现代诗中的图象与情意暗示〉,〈现代诗中的标点符号〉
一,标点符号的用与不用
1非用不可:行中需要时;亦可省略,但须空一格表示标点位置.
2绝不可用:行末跨行时.见前文跨行例.
3可用可不用:行末句意完足时(煞尾句).
二,用与不用的优缺点:
1用的优,缺点:诗意清晰,缺乏弹性.
2不用的优,缺点:诗意较富弹性,诗意含混.
三,使用标点符号的几种情况:
1全用:
2全不用:
3行中用,行末不用:
4部分诗行使用:
四,标点符号在现代诗中的功能:
1基本功能:意义功能与节奏功能
◎ 意义功能:帮助理解,厘清意义.
节奏功能:制造停顿,表达节奏.
2图象暗示功能:详参后文「图象技巧」.
※删节号:
意义功能:帮助理解,厘清意义↓省略不说↓延伸诗境,增加想像与诠释空间.
节奏功能:制造停顿,表达节奏↓舒缓节奏,突显抒情韵味.
图象暗示功能:
五,不懂标点功能的恶例:〈错误〉││国立编译馆,三民,南一
第五章:分段的依据
一,不分段:
二,自然分段:
三,格律(化)分段:见后文「格律」.
四,刻意分段:制造留白,呈现图象暗示或情意暗示的效果.参后文「图象技巧」.
五,组诗
第六章:意象的经营
一,何谓「意象」:把意念中的情感,思想,经验,以文字的具体形象表达出来,此「具体形象」称之为「意象」.
二,意象的功能:
1诗的焦点:
2以最少的文字,表达最多的诗意:
3象徵的基础,立体化,深度化的,诗境的门窗,:
4化散文语言为诗语言的关键角色:使看似散文化的语言反败为胜,由散文语言经「意象化」为诗语言,具备成功的诗质.例:由「创伤」↓「标举著创伤」.
三,意象的经营方法:
1慎选名词,动词:关键性,典型性,象徵性,完整性.
2把其他词性名词化,动词化:
3意象的单纯,合理与精确:
第七章:语言的锻鍊
一,「语言」的工具性:诗语言,音乐语言,绘画语言,雕塑语言,非「语言学」之语言,乃作为最佳表达工具之「语言」.
二,语言的规定性:文学类型,体裁,形式,语言有其规定性,如果作者明白的说他在写一首「诗」,我们便应以「诗」的立场,尺度对待之,写得不好时可以说她是一首坏诗,散文化的诗,不合格律的诗,只有在不得已时才说「这不是一首诗」,其他类型,体裁,形式,语言亦然.文学「出位」的现象本极平常(如一个作品同时被收入诗集,散文集,或一个作品同时被收入散文集,小说集,成为所谓的「中间文类」),有些是作者刻意为之,有些是他人判断标准导致,所以判断文学类型,体裁,形式,应先尊重作者,作者之意不可寻,再依据文学常规判断之,理由是:文学常规都是后设的,最早的时候,本来就没有任何规定.
◎一个似是而非,流传广远的观念:以「把某些人的诗,一行一行接起来,与散文无异」来评骘此人的诗「与散文无异」,「根本不是诗」.误矣(同理,故意不像散文,诘屈聱牙的诗也未必是好诗)!因为诗未必都要扭曲文法,跳接断裂,诗也可能藏在正常流畅的文法之中;当一个诗人在写诗时,我们必须先相信,他所有的思维,语言都必然是诗的,何况一旦采取分行的方式展现一个文学作品时,她便有了空间上,视觉上,节奏上,技巧上(如跨行)等诸多新的美学条件与可能的效果,与未分行前是不可同日而语的.诗丰富而多义,变化而多元,从外形到内涵,都勿以单一标准,特定立场对待之,评判之.
三,语言的平面与立体:
1口头语言:日常语言,平面的语言,一切语言的基础元素;第一度语言.
2散文语言:精炼的,剪裁过的口头语言;文学语言;靠流畅的叙述技巧,连贯的语意脉络,和谐的阅读节奏展现;顺应一般读者的阅读习惯与语言结构;较平面的语言;第二度语言.
3诗语言:精炼的,剪裁过的散文语言或口头语言;靠意象经营;较立体的语言;语言是复义的,翻转的,跳跃的,变形的,隐匿的,暗示的,交叉的,「卖弄」的;逆反一般读者的阅读习惯与语言结构;第三度语言.
4诗语言的散文化(含口语化):缺乏意象,纯粹叙述的平面语言;新手的第一个常见缺点.
四,诗语言与散文语言(含口头语言):
1诗语言的两个极端:诗藉散文语言调整节奏,调节诗意之疏密浓淡,甚至刻意藉以表达反讽,颠覆文体,故对一首诗而言,散文语言是不可缺乏的,只要不要过度散文化或放入没有诗学价值的,无用的散文语言即可;亦不可过度迷信诗语言,形成过度晦涩的诗谜.
2散文语言的诗质化:一首看似简单,口语化(语感写作),散文化的诗,用心阅读,其实可能并不简单││意象经营外,节奏安排,反讽技巧,镜头运作,声音的加入,叙述断裂所形成的诗意间隙,删节号的意义功能与节奏功能,意义的偷龙转凤(明喻,暗喻,如余诗的「译」),均衡结构(如余诗三段十行)……等,也可能使一首很「散文」的诗具备精采的诗学效果.
五,诗语言的张力:「张力」(tension),「强度」(intensty),新批评学派(The Nen Criticism)的说法││「我们在诗中所能找到的一切外延力(extension)和内涵力(intension)的完整有机体.」「意义的复沓,语法相克的变化,诗中一部分和另一部分或和整体的矛盾对比,感性意义交切相融,互为表里等等,都是可以增强诗中张力的方法.」
六,诗语言的陌生化:「艺术的使命不在於毕恭毕敬地模仿自然,而在於对自然(其中也包括现实生活)进行创造性的变形」.
第八章:格律的宽严
格律诗:
格律化诗:
1双行体,三行体,四行体,五行体……十四行体,俳句
2向阳的《十行集》
3岩上的《岩上八行诗》
第九章:散文诗概论
一,散文诗源起:波特莱尔,鲁迅,水荫萍…….
二,诗,散文,散文诗:
1一般现代诗:分行;意象语言为主.
2散文:叙述性,描述性语言为主,即使感性浪漫,技巧繁复,亦只是诗情画意,一般修辞而已,行文仍流畅连贯,不致於过度突显意象(等待解读),过度呈现叙述间隙(等待填补).
3散文诗:分段或分段,分行并陈;叙述性较强;极端篇性格较浓;戏剧张力较强;与一般诗作一样,重意象经营,反讽技巧,镜头运作,叙述断裂,诗意间隙…….仍存争议的中间文类.
三,台湾诗坛的散文诗重要作家:
四,散文诗例:
盐 瘂弦
二嬷嬷压根儿也没见过退斯妥也夫斯基.春天她只叫著一句话:盐呀,盐呀,给我一把盐呀!天使们就在榆树上歌唱.那年豌豆差不多完全没有开花.
盐务大臣的骆队在七百里以外的海湄走著.二嬷嬷的盲瞳里一束藻草也没有过.她只叫著一句话:盐呀,盐呀,给我一把盐呀!天使们嬉笑著把雪摇给她.
一九一一年党人们到了武昌.而二嬷嬷却从吊在榆树上的裹脚带上,走进了野狗的呼吸中,秃鹰的翅膀里;且很多声音伤逝在风中,盐呀,盐呀,给我一把盐呀!那年豌豆差不多完全开了白花.退斯妥也夫斯基压根儿也没见过二嬷嬷.
七尺布 苏绍连
母亲只买回了七尺布,我悔恨得很,为什麼不敢自己去买.我说:「妈,七尺是不够的,要八尺才够做.」母亲说:「以前做七尺都够,难道你长高了吗 」我一句话也不回答,使母亲自觉地矮了下去.
母亲仍按照旧尺码在布上画了一个我,然后用剪刀慢慢地剪,我慢慢地哭,啊!把我剪破,把我剪开,再用针线缝我,补我,……使我成人.
脓疱 苏绍连
我做错了事,父亲便把我推入鞭子里.伤痕在我身上爬著.母亲在我的伤口装上一条拉鍊,并说:「悲哀的时候拉拢它,高兴的时候拉开它.」有一天,我又做错了一件事,在父亲未发觉之前,我就拉开拉鍊,钻入伤口里,并把拉鍊拉拢,让我关闭自己,孕育成一个脓疱.一个突起来的脓疱.
挤破:流出黄色的伸展和白色的飞翔……
火鸡 商禽
一个小孩告诉我:那火鸡要在吃东西时才把鼻上的肉绶收缩起来;挺挺地,像一个角.我就想;火鸡也不是喜欢说闲话的家禽;而它所啼出来的仅仅是些抗议,而已.
蓬著翅羽的火鸡很像孔雀;(连它的鸣声也像,为此,我曾经伤心过.)但孔雀乃炫耀它的美││由於寂寞;而火鸡则往往是在示威││向著虚无.
向虚无示威的火鸡,并不懂形而上学.
喜欢吃富有叶绿素的葱尾.
谈恋爱,而很少同恋人散步.
也思想,常常,但都不是我们所能懂的.
第十章:诗与歌词的异同
一,诗与歌的差异:视觉理解与听觉理解;文字与音乐;白兰地与鸡尾酒.
1押韵:
2语言:
3结构:
4本质:诗,阅读的,理解的,感受的,文字为主,可反复研摩,节奏掌握之外,不宜亦无需过度强调听觉,否则将喧宾夺主,侵蚀文字的境界;歌,听觉的,瞬间感动的,音符为主,只需提供简单的,甚至模糊的意义,不宜过度强调文字的理解,否则亦将喧宾夺主,干扰听觉的流畅.但一首好的歌词仍应具备完整的结构,亦不排除利用简洁的文字创造深刻的意蕴.
二,诗的歌词化:「散文化」之外,新手的第二个常见缺点.
瞎掰:〈不愿〉
不愿再想起
不是因为我不再爱你
而是在你的世界里
已经太过拥挤
我不愿意
与太多的小船一起躲避风雨
不愿再想起
怕你的影像太清晰
永远占据我的记忆
忘也忘不去
像氢与氧无法分离
化学反应后成为生命的必需
不愿再想起