1. 写作文怎样升华主题
平时作文，学生最爱犯的毛病之一，就是主题肤浅。
那么，如何才能使文章的主题深刻呢？除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外，在写作技巧上也是有规律可寻的，其中简便易学而且效果颇佳的方法之一，就是在结尾升华主题。 作文结尾如何升华文章主题呢？这里介绍几种常用的方法，供同学们参考。
一、从小到大。 在文章的结尾部分，把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围，从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。诗的内容是：“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”
前三节写作者对亲人、对故乡的思念，第四节则扩大到对祖国的思念，把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然，从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程，使诗歌的意境豁然开朗，有力地升华了主题。
二、从物到人。 在文章的前部分，对某种事物进行形神兼备的描写与刻画，而在结尾部分，把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来，从而升华文章的主题。
杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美，然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来，巧妙地升华了主题。
三、由一及众。 文章的前部分把某一个人（或事物）作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等（或事物的特性），而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人（或具有这种特性的事物）进行歌颂（或贬斥）。
如朱德的《回忆我的母亲》，课文前部分花了大量的笔墨，浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分，作者 写到：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民，感情在这里得到了升华。
四、由事及理。 文章先讲述一件具体的事件，在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。
事件是哲理的基石和依托，哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小，但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味，熠熠生辉，起到画龙点睛的效果。
莫顿.亨特的《走一步 再走一步》（人教版七年级语文上册）先详细叙写“我”童年时一次爬山过程中的脱险经历，结尾把父亲教给他的这次脱险的经验进行了哲理的升华：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。” 使用这种手法升华主题一定要注意：一、“理”要从“事”中自然地生发出来，切忌离开事件去空发议论；二、“理”要具有一定的普遍性，且较新颖深刻，切忌片面肤浅和老调重弹 望采纳 还有 作文主题升华五法 湖北省洪湖市燕窝中学 孙维彬 主题的升华是指文章的主题由浅入深，逐步深化的过程，是指作者的思想境界从所描述的事物的表象上升到一个新的高度，从而凸现出文章审美价值和认识价值的关键所在。
优秀的作品，总会在主题的升华方面下一番功夫。常见的升华主题的方法有：一、横向铺排法 即运用横向思维，抓住一些相近相关的材料，根据其内在联系加以联缀铺排，最后使作文文题得到升华的方法。
如一篇优秀作文《为自己感动》（晏敏）横向铺排了九次感动，其中六次感动构成画面，三次一笔带过。六次感动依次是为自己的体贴、孝心、主见、宽容、善良和勇敢，每次感动都从一个方面、一个角度体现着“我”的性格，作文的主题已基本显现出来。
但小作者并不满足于此，而是在铺排的基础上用“青春年少的我常常为自己能有这么多的感动而感动！”这句议论使主题得到升华。如果没有前面浓墨重彩的铺排，作文主题的升华就没有力度。
二、类比掘进法 即通过类比联想将主题向深层掘进的方法。要求作者找准所写事物与所要表达的思想的相同点，进行类比联想，将文章的基本思想与某一深刻的哲理联系起来，从而使文章的主题上升到新的高度。
如贾平凹的散文《地平线》，写“我”小时候一次次地骑车追寻远方的地平线，而地平线却像谜一样，每一次都会在我认为追着的时候，出现在远远的地方。而正因为如此，所以更吸引我去追寻。
作者由追寻自然界的地平线而类比联想到追求人生的理想，把两者巧妙地联系起来，发掘出“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”这个充满新意的主题。三、衬托铺垫法 即运用衬托、铺垫的手法把众多事物与另一事物进行比照，使众多事物对另一事物起衬托铺垫的作用，从而增高所写事物的形象，升华文章的主旨内涵。
宗璞的童话《花的话》，先写花儿们开放时的兴奋，榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花、迎春花等众多花儿月下比美论贵，最后写小男孩采摘二月兰献给老师。文章用众多的花儿作铺垫，反衬出二月兰默默。
2. 写作文时怎样升华主题笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：一、由表及里，通过揭示本质升华主题.例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界.（莫怀戚《散步》）说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事.背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理.这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了.二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题.例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.（周素珊《第一次真好》）说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性.我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华.《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华.三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题.例如：信赖，往往创造出美好的境界.（冯骥才《珍珠鸟》）说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会.如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华.冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了.小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界.作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟.这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间.这就升华了主题.四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华.例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方.（莫顿·亨特《走一步再走一步》）说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理.写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋.莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来.在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了.“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖.这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难.从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功.五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华.例如：而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（余光中《乡愁》）说明：这是余光中《乡愁》的最后一节.在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁.这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气.最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华.同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富.。
3. 作文如何升华主题笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》）
说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》）
说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步再走一步》）
说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
例如：而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（余光中《乡愁》）
说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
4. 如何升华作文笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方 法，并将它们分门别类地罗列如下，希 望对同学们写作能力的提高有所帮 助： 一、由表及里，通过揭示本质升华主 题. 例如：到了一处，我蹲下来，背起了母 亲，妻子也蹲下来，背起了儿子.我的 母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重 ；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻 .但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界. （莫怀戚《散步》） 说明：莫怀戚的《散步》中，一家人 走到一处难走的地方，家中的两个中 年人分别背起了一老一小，这是很平 常的一件事.背人是表象，但透过“背 人”这一表象，作者揭示了中年人身上 应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人 生责任的道理.这样，揭示了表象背后 的深刻本质，文章的主题就被提升了. 二、由点到面，通过揭示普遍性升华 主题. 例如：生命中的第一次愈多，生命也 就愈多姿多彩.愿你珍重第一次. （周素珊《第一次真好》） 说明：生活总是由具体的一件件事 、一个个人组成的，在事与事、人与 人之间存在一种普遍性.我们在作文 中如果能由点到面，由具体的某个人 某件事揭示出人类社会中存在的普 遍性规律，文章的主题就得到了升华. 《第一次真好》从第一次做各种事 的美好感觉上升到生命中诸多的第 一次，这样由个体到整体，极大地丰富 了我们的阅读体验，文章的主题也就 得到了升华. 三、由此及彼，通过触类旁通升华文 章主题. 例如：信赖，往往创造出美好的境界. （冯骥才《珍珠鸟》） 说明：事物之间总是相类似的，有些 在其他事物间的规律也同样适用于 人类社会.如果在描写其他事物时，能 发现其中的规律并把它提炼出来，用 于规范人与人之间的行为，这就是一 种由此及彼的升华. 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述 了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉， 让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟 人接近，最后甚至放心大胆地在作者 的肩头上睡着了.小鸟信赖人，这种信 赖创造出了美好的境界.作者从这件 “鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往 往创造出美好的境界”的感悟.这句 提炼出来的哲理不仅仅适用于人与 鸟之间，更适用于人与人之间.这就升 华了主题. 四、由具体的人事向为人处世的一 般道理升华. 例如：我曾屡次发现，每当我感到前 途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久 以前我在那座小悬崖上所学到的经 验，我便能应付一切.我提醒自己，不 要想着远在下面的岩石，而要着眼于 那最初的一小步，走了这一步再走下 一步，直到抵达我所要到的地方.（莫 顿·亨特《走一步再走一步》） 说明：由具体的人事向为人处世的 一般道理提升，这就是常说的小中见 大，小故事大道理.写这种文章，最忌 就事论事，而应该见微知著，见一叶而 知秋. 莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的 是一件小事，从小体弱多病的自己，冒 险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己 的力量下来.在“我”看来是不可能完 成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不 要想碰上远在下面的岩石，每次只要 走一小步就行了.“我”就凭着每次走 一小步终于成功地爬下了悬崖.这是 一件具体的事情，但在文章的结尾处， 作者跳出这件小事本身，转而谈论人 应该如何对待困难.从这件小事的经 验里，作者想到对待困境也是如此，只 要把困境化大为小，每次克服一个小 困难，就能积小胜为大胜，从而获得整 个人生的成功. 五、由个人联系国家，从个人命运向 国家民族命运升华. 例如：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大 陆在那头 （余光中《乡愁》） 说明：这是余光中《乡愁》的最后 一节.在这首诗中，作者选了四种意象 形象地诠释了什么叫乡愁.这些意象 虽然都感人至深，但如果没有这最后 一节，诗歌总显得不够大气.最后一节 ，作者将个人对家乡亲人的思念之愁， 上升到台湾人民不能与祖国大陆团 圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质 的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换 之间完成了主题的升华. 同学们写作文，不妨想得更深刻点，让 我们的作文在结尾升华主题，让作文 具有一定的思想含量，给读者送去一 份宝贵的精神财富.。