好的文章应能给人一目了然的感觉，讲求结构紧密。结构紧密要求文章有头有尾，有交代有照应，既注重思维的条理性，又注重篇章组织的技巧。其条理性表现在能准确切分写作内容的层次；而篇章结构的技巧则表现为如何突出中心，注意各层次间的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。具体说来，以下几个方面必须引起重视。
一、段落层次清楚。我们研究历年来的中考满分作文，会有这样一个发现：90%以上的中考满分作文的段落锁定在4至8个自然段。段落太少，则各段显得太长；段落太多，又显得太碎。段落安排以4至8个自然段为宜，一般一段就写一层意思，起止段落宜短不宜长。就层次而言，文章体裁不同，结构原则也就不同。记叙文多用“连贯式”结构，或以时间为序，或以空间为序，或按照事物发展和情感的变化来布局；议论文则一般用“总—分—总”结构，开篇摆明观点，篇末作结；中间的分论部分则可并列式展开，或层递式推进，或正反对照式写来，使行文清晰流畅。在具体段落中，一定要注意写好开头段、结尾段，发挥好这两个段落的重要作用。
二、线索脉络分明。清代学者刘熙载说，只要“能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。特别是记叙文，以一条线索贯穿全文，就可使材料之间相互勾连，文章脉络分明，前后浑然一体。至于线索，可以是人，是物，也可以是“一景”，“一情”，还可以是时间、空间、诗词名句等。
三、过渡照应周全。文章结构紧密往往少不了过渡与照应。过渡语的设置，可以用中收句开头，用总结句收束，用关联词转承，用设问句启发，文章就会显得条理清晰。对于文章的结构而言，照应也相当重要。写作如果显得支离破碎。就一篇文章而言，要注意首尾照应、文题照应、关键词语照应、悬念照应等。
四、追求创新特色。中考佳作中常用的特色创新结构“模式”有很多，如波澜跌宕式，写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。其写作方法主要有悬念设疑法，误会兴波法，蓄势陡转法等。又如板块连缀式，选择几个典型生动的人物、事件、景物或抒情片段组合成文，并用小标题对各个片段作某个角度的概括。需要注意的是，所选片段都要服从表达主题的需要。
如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，{血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：
1．撇开中心，横生枝节。一篇文章只能有一个中心，这样才能使文章中心思想明确，条理清晰，结构严谨。然而，有些考生在写作时，刚开始还能围绕一个中心写，中途却岔出别的话题，另起炉灶写到其他内容上去，．从而造成文章有多个中心，分散了文章的力量。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散．笔力分散。
2．恣意妄为，逻辑混乱。考场作文的写作需要在动笔之前全面审题，把作文题目、材料选择、结构安排，乃至语言选用等都要想清楚。想清楚了再动笔是考场作文必须坚持的一个原则。然而，部分考生却与此相反，粗看题目和要求，稍加思考、贸然确立一个立意方向后就动笔写作，由于事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，等到写到半途发现无话可说，或者偏离题意，又不能重写，于是要么凑字数，要么硬往主题上扣，导致言之无序。思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文之中去。
3．层次不清，分段失当。一个层次或一个段落，应该表达一个完整的意义，因此，文章分段就应该将同?内容分在一起，而不是将它割裂开来。部分考生在分段上缺乏统一思考，随意分段，或者一段到底．这都是错误的做法。一是把本来是一个完整的意思句群硬分成几个段落，七零八落，显得文意不连贯：一是层次和层次之间内容杂糅交错．硬将一个完整的意思拆散到几个不同的段落中去，导致段落松散，段意不集中；一是在某一个段里硬将互不关联的几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计．大约有19．5％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
4．缺乏过渡。忽视照应文章的过渡与照应是文章内部层次间、段落间的衔接联系，是前后贯通的纽带。用好过渡与照应，会使文章结构严密，层次清晰，显示出文章的整体性。然而，在考场上，也有部分考生由于安排文章的过渡或照应不当，造成文章条理时断时续，层次似有似无，模糊不清。主要表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降人二类文的行列。
5．剪裁不当，头重脚轻。文章结构布局要匀称，各部分之间的比例要协调，要做到“风头、猪肚、豹尾”。然而，有的考生由于各种原因，安排文章结构时却主次不分，平均使用力量；或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。