一 关于一颗种子成长记的作文
第一天：把种子方放进泥土里，浇水施肥
第二天：查看土的湿度如何，不行进行加水
第三天：种子的皮吸收水分
第四天：种子的皮慢慢肿胀
第五天，浇点水
第六天：种子马上长出芽了
第七天，种子芽长出来了，一个希望马上就要实现了
二 日记小种子太阳花成长记300字（谢谢了）
凤仙花妈妈和红皮柳妈妈是邻居，它们的孩子是非常好的朋友。 一天，凤仙花种子对红皮柳种子说：“我要去很远很远的地方旅行了。”“那你们怎么去呢？”红皮柳种子悲伤地说。突然，强烈的太阳光照射到凤仙花的果皮上，“嘭”的一声，果皮裂开了，凤仙花种子对红皮柳种子说：“太阳公公送我们去旅行。”话音刚落，凤仙花种子被弹射到了远方。红皮柳种子自从凤仙花种子离开后，就一直很孤单。
三 幼儿怎样制作种子成长记录表
1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。 2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花…… 3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。 4．示范记录方法。 要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。 5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。 6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。
四 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子
这是必须的，因为无论你取得了值得骄傲的成就，那么你的初衷都是应该有很多帮助过你的人呢？
五 中班种子成长记主题反思
为了让科学课不再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，告诉他们，种子宝宝长大了，需要离开妈 妈，去旅行，可是它们没有手，没有脚，怎么办呢？如此一下子激起了幼儿们的兴趣，孩子们都是爱动脑筋，非常有爱心的，马上帮种子宝宝想了各种各样的方法。在我揭示答案时，他们都很认真的听讲，看看自己的办法有没有帮到种子宝宝们。为了让幼儿更清楚的认识到种子的传播方式，我还制作了小动画和PPT，让幼儿更加直观的去观察、发现，如此更加有利于幼儿的理解与记忆。
科学课很多时候是由老师去介绍小朋友听，然而此次活动，我主要让小朋友们看种子的传播方式小动画，让幼儿们自主发现，归纳，如此，孩子们更加有了探索成功的喜悦，整个活动，幼儿们兴致很高，基本能够清楚地认识到蒲公英、苍耳、水稻、橘子以及凤仙花的种子传播方式。
在孩子们认识了各种植物的种子以及它的传播方式后，我为了更好的巩固孩子们的记忆，还制作了连线操作。让孩子们想一想、连一连，种子的传播方式。在在操作纸上，我特意将有的内容做了改动，例如，将橘子换成樱桃，看看孩子们能不能举一反三，正确连线。结果大家都做得很好。
通过本次活动，让我了解到了，教师在教孩子们时，要有耐心，不要急着帮孩子们找答案，可以试着让孩子们自己去寻找、探索，如此，孩子们将更加的有成就感，将被动学习变成主动学习，岂不更好？
六 中班种子成长日记教案
活动目标
尝试种子发芽试验。
知道春种秋收，种子在春天发芽
知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子；空纸壳箱
活动过程
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
小结：种子发芽需要阳光。
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
小结：种子发芽需要温度。
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
七 四月份主题种子成长记活动反思
在这春光明媚的日子里，我和孩子们一起进入了“春天的秘密”这个主题的学习。在这个主题中，大自然是以为最神奇的“老师”幼儿只有置身于春天自然景物中，才能真切感知春天，才能产生相应情绪、情感体验。于是，我们打破以往传统的教学模式，把课堂教学转化为社会实践活动，让幼儿融入到与自己的生活密切相关的实践活动中去。这也是我们渗透式领域课程的基本要求。我们通过一系列的活动让幼儿在一边感受春天的变化同时学习到许多新知识。如“风筝的传说”让幼儿通过活动了解中国的传统民间活动，初步了解风筝蕴含的文化意义。“春天是一本书”在学习散文诗中“春天是一本彩色的书、是一本会笑的书、是一本会唱的书……”的同时使幼儿的发散性思维得到拓展，运用各种手法拟人化的方便了许多相应的内容。如“春天是一本快乐的书、春天是一本有趣的书……”等,在童话故事“小蝌蚪找妈妈”、“鸟窝”“痒痒树”的活动中更是让幼儿在欣赏童话，感受作品的意境，的同时要求他们清楚地说出故事的简单内容。感受着小蝌蚪的生长变化、感受着鸟类与人类的关系，知道鸟类是我们的朋友。感受着树木为什么会跟人一样有心情的变化，从快乐到难过再到快乐。这一个个故事不仅给幼儿的学习带来丰富的内容，还教育了他们如何去珍惜、爱护身边的每一个任何事物。并学会能和同伴分享玩具、学具，体验大家一起活动的快乐。 在“春天的秘密”主题活动开展中，也存在一些不足，如四月份是一个多变的季节，班上的孩子似乎是轮换着生病，不能坚持来园参加活动，有些活动往往会受到幼儿经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响。有时幼儿会出现一些奇怪的问题，这就需要我们教师有很广的知识面，因此，要有效的推进主题，我们必须在满足幼儿兴趣需要的同时，采取灵活、多样的“推动策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使活动主题层层推进，使活动达到理想的效果。这一措施基本都在每周的生成活动中得到解决。从这次活动中我们发现，其实孩子生活中教育因素很多，关键在于家长和教师要善于发现孩子思维的火花、兴趣点，为他们搭建适当的平台和支架，让思维的火花燃烧起来，让孩子在玩中学、学中玩。只要我们充分利用大自然，利用身边的事物。细心去发现、去挖掘，去动手。寻找日常生活中所蕴涵的许多教育机会，就能激发孩子不断探索生成更多、更有趣的活动。增添孩子们的学习乐趣。
八 日记小种子太阳花成长记
今天，我趴在窗台上，望着昨天刚刚种下的小生命。我多么希望它们快点长大，好为世界增添百分之零点零一的美丽。
我相信，相信这颗小种子，不畏任何困难，依然会破土而出。
我不停地盼望早点到星期五，这样我就可以看见一粒种子的魔法是怎样施展的。一转眼种子已经埋了3天了，我好象听到了它在土壤里的呼唤，它说它要出来看看灿烂的世界，明媚的阳光，也顺便出来透透新鲜空气。
晚上我惊奇的发现，满天星已经发芽了，嫩绿的小芽破土而出我忍不住发出惊叹，好顽强的生命力啊！我开心地把花盆抱到窗台上，让早晨第一缕阳光照耀到它们身上，随后，含羞草也发芽了。
九 中班种子成长记和鸟儿本领大主题反思
这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少。
语文的重要性不言而喻，合理的计划才能对以后的考试有所帮助。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，语文能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要熟悉掌握各种题型的解题思路，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，要备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，不要总是依赖答案，培养自己的信心。让自己的精力高度集中，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。越到关键时候，所表现的习惯越要接近平时练习。
三、调整心态，正确对待考试。
把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，要认真思考，尽量让自己理出头绪，从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，鼓励自己。
在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分。
语文，作为人类文化素质的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位，因此语文的学习必须重视。同时，学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要循序渐进，慢慢积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少。我的语文成绩一定会上去的，请老师和我一同见证。
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