古典诗词名句扩展，是一种新型的语言运用题，它把诗词鉴赏和语言运用结合起来考查，体现出一种综合考查的角度。它大致可分为以下三种情况。一、写景抒情式例１ 将“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”扩写成一段不少于７０字的文字。
这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、明确要素、鉴赏意境、揣摩语言、合理想象。试分析如下：
（１）分析类型：这两句诗属于写景抒情式。
（２）把握重点：扩展的重点应是景与情。景有杨、烟、晓、寒、杏、春；情为对春天的热爱和赞美。
（３）明确要素：改写式扩展的要素包括明确的要素和隐含的要素，要特别注意其中的隐含要素。这两句诗明确的要素有“杨、烟、晓、寒、杏、春”，隐含的要素有“轻”和“闹”，就是说扩展后的语句要明确表现出“寒轻”和“春意”的“热闹”来。
（４）鉴赏意境：“烟外晓寒轻”体现一种朦胧、微寒的意境；“春意闹”体现热闹、春意浓。
（５）揣摩语言：有韵味，需要用诗化或散文化的语言。
（６）合理想象：能寓情于景，如“春意闹”很抽象，你就必须合理想象出有蜂、有蝶、有花、有鸟的具体图景来。
参考答案 春雨过后的清晨，两岸的绿杨被雾笼罩着，一阵微风拂过，带着一丝微冷的气息。一树火红的杏花映入眼帘，开得如彩霞般灿烂，枝间蜂围蝶绕。几只早起的黄莺，唱着欢快的歌。二、写景说理式例２ 将“问渠哪得清如许，为有源头活水来”扩写成一段不少于８０字的文字。
这类扩展题的解题思路为：分析类型、把握重点、揣摩语言、合理联想。试分析如下：
（１）分析类型：这两句诗属写景说理式。
（２）把握重点：扩展的重点是“景”与“理”。“景”为方塘清水、源头活水；“理”为不断补充、运动，才能保持活力。
（３）揣摩语言：题干语言为议论化的语言。
（４）合理联想：原诗只是一个喻证而已，为了更好地扩展，要能由此及彼，举一反三。
参考答案 没有源头活水的注入，哪会有如此清澈的池水？同样，没有新的知识和思想的注入，原有的思想只能变成一潭死水。面对这日新月异的世界，我们应该不断地吸取新的知识来充实自己的头脑。三、叙事议论式例３ 将“雏凤清于老凤声”扩写成一段不少于９０字的文字。
这类扩展题的解题思路为：释义、明理、启示。试分析如下：
（１）释义：解释诗句的意义。
（２）明理：揭示诗句蕴含的道理。
（３）启示：写出诗句给我们的启发。
参考答案 初长成的雏凤，其叫声比老凤要清亮、悦耳，这种声音的优越，自然是来自于雏凤的青春与朝气，更主要的还在于它的继承和学习。自然界的这种现象，启示我们要以发展的眼光看问题，要努力学习，敢于超越。
总之，解答诗词名句扩写题，我们除了要注意明确要素、把握重点、展开合理想象外，还要注意选材，要综合运用各种修辞和多种表达方式，另外书写要工整（包括标点符号），同时注意字数的限制。唯有如此，我们才能迅速而准确地解答此类试题。
巩固练习
１．就柳永的名句“杨柳岸晓风残月”展开合理的联想和想象，写一段不少于５０字的文字。
２．将“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩展成一段文字，不少于１００字。
参考答案
１．Ａ．一江秋水荡漾着一钩残月，岸边的几棵杨柳独自忍受着深秋的寒风。那随风飘落的不仅是枯黄的柳叶，更有离人的点点眼泪。
Ｂ．秋日清晨的风很有些凉意了，词人不禁打了个寒战。两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，抬头望去，天边一弯冷月如钩。
２．暮霭已散，天空中挂着一钩残月。残月边飘荡着几丝淡淡的云翳，又像层层挥之不去的雾障，跟江面的烟雾连成一片。江边，秋风袭来，枯败的枫叶纷纷飘落，漂浮在水面上顺流而下。几朵凋零的荻花随风躲躲闪闪地晃动着。风过后，树的枝丫光秃秃的，支撑着一岸孤寂。