背书对俺家老大来说，不是啥难事。我分析原因：1.大脑智力开发的早，记忆力、专注力好。2.阅读量够大，大脑对字词的信息提取快。3.我给老大训练了一段时间王纪琼老师讲的3遍背书法，现在孩子虽不得精髓，但也比猫画虎的演变出了自己背书的方法。
背书对俺家老二那就是可大的难事了。她对于背书总是不自信，提起背书就撅嘴。
这也不能怪老二，首先我没有对老二刻意的对她进行智力开发、专注力的训练。其次我在老二身上下的功夫也很有限，甚至学习陪伴都不是特别多。举个例子就是上学期，孩子的家庭作业我一***检查的不到5次。
但听王纪琼老师说，背东西是孩子必备的一项技能，能让孩子受益一生。因此老二的今年寒假计划里，多了一项一天背3篇古诗的任务，以训练她的背诵能力。
前两天是老二自己背古诗的，她总是把古诗留到最后背，并且古诗用的时间特别长。古诗一句话就7个字，她还能读错字，把会的字读错，可见孩子是有多么的不情愿和心不在焉。
观察了两天，我决定带着孩子背古诗。咋能让她以适应她的方式掌握3遍背书法，对我也是个考验。
1.首先对于题目，老二之前不读不背古诗的作者和年代。我给出的整改是：读题目、读作者和年代，把自己想象成作者，明白这首诗讲的是啥。
2.先让老二通读整首古诗，然后根据字意我表演古诗，在形成画面感的情形下，让老二读背3遍。
3.让老二独自背诵复习1--3遍。
这样下来，孩子能很快的会背古诗，并且还很开心的在起床的第一时间找我一起背古诗。
陪孩子背诵了几天，我就故意让老二自己独立背古诗，明显效率高了很多，能看出她也会有意运用画面感这一工具。
当孩子完成古诗背诵后，我和老公都配合着，惊讶的夸孩子古诗咋背诵的那么快呀！夸她通过勤奋努力练习，记忆能力越来越好了。孩子收获到的不仅仅是内化到心里的背诵方法，还有面对背诵的自信和快乐。
我们不能陪孩子一辈子，而我们面对问题，直面问题，解决问题的乐观态度是可以影响孩子一辈子的。