诗歌散文网 - 中秋的诗句 - 迟到很久的心力量夏令营复盘来啦(下)

迟到很久的心力量夏令营复盘来啦(下)

上篇说过,我们接下来会全面复盘,将这次夏令营的经验好好总结,提升自己的同时,也要为未来好好准备。

(如有亲子教育、少儿情商教育、成人自我成长方面的需求合作意向请联系我哟)

常言道,谦虚使人进步,骄傲使人落后,但是我们一点也不想谦虚怎么办呢?心中的骄傲和自豪都快满满的溢出来啦。

我们的师资了解一下

本次夏令营***有5位专职老师,1位急救培训师参与。

其中杨琼、刘玲、云芬、今儿,焦点丽人会的四朵金花,是丽人会分支幸福妈妈慧的带领人,是读书会带领人,妈妈圆桌会辅导老师,社区亲子教育传播者,***组织带领过上百场读书会及心理沙龙。而焦点丽人会是杭城她力量最美事业获奖机构,具有全国影响力的杭城知名女性心理学生活化应用组织。

潘磊:ICF教练/心理咨询师/企业培训师/户外青少年拓展教练/焦点解决心理学践行者,曾组织过上百场户外活动、亲子活动

杨琼:心理咨询师/企业培训师/滴水公益心理社工/焦点丽人会核心成员/焦点解决心理学践行者

刘玲: 心理咨询师/企业减压培训师/欧卡教练/心灵写作者/焦点丽人会核心成员/焦点解决心理学践行者

王金儿:国家二级营养师//企业培训师/焦点丽人会核心成员/焦点解决心理学践行者

李云芬:心理咨询师/企业培训师/滴水公益心理社工/正面管教家长讲师/焦点丽人会核心成员/焦点解决心理学践行者

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二、自古套路留不住,唯有深情留人心

我们都是“有套路的人”,数年焦点解决学生活化应用的浸泡,上百场心理沙龙和读书会的组织带领,让我们练就了轻松温暖不用力的基本功,养成了清晰的焦点思维,更有着基于相信而来的爱。

我们和孩子们的相处超出寻常的和谐,有状况发生的时候也能迅速和孩子接上频道。五天四晚下来,自然少不了意见相左,冲突矛盾的各种时刻,但是,没有想像的那么难处理。因为当我们深信每个人都是想要为集体做出些贡献、都是向上向善的时候,一切自然发生,自然解决。

举个栗子(本栗子由温油的云芬老师提供):

最后一天中午,男孩子们在一起,互相言语竞争,稍一挑衅,差点打起来。

大家来报告,等老师上楼时,小点的孩子N已经被另外的孩子们带去另一个房间。

女孩子们留在房间里替N讲好话:他就是说了一点点挑衅的话,然后Z就拿起水壶想砸,不过后来没有砸……

我想让大一点的男生Z到楼下一个人谈一谈,不过他死活不肯下去,带着倔强的微笑站在角落里。最后,孩子们把房间让‘’给我们,让我们单独谈谈。

孩子做好了防备和准备挨骂的准备。

我说,我并不想和你说什么,只是想让你自己一个人平静一下。

男孩瞪大眼睛,不敢相信地笑,然后说,他们都这样,在学校里也是这样,说不过就拿东西砸,我就跑呗。(眼眶红了,估计学校里遇到这样的事,挨骂的都是他,也常有受委屈)

啊,这样的,学校里也会有发生是吗?

嗯。

你们现在的孩子啊都是很聪明的,发生点矛盾都很正常,你是个内心很有能量的孩子,不过记得不要过头了。每个人的性格和反应都会有所不同,有些话在你这里还是讲笑话的程度,在别人那里已经是要较真的程度了(用手比划了一下)。就像你爱打篮球,要判断你的对手是否接得住。如果对面是个3岁的baby,你还照常一球扔过去,对方不是一下就倒了?你懂吗?

懂。是一个比喻。(天真明亮的眼神)

嗯。自己待一会儿啊。(我出门了,相信善良的天性)

二十分钟后,两人和好了。(我也觉得不可思议)

亲爱的朋友,在这个栗子里,我不知道你看到了什么,但是我,除了看到“放下预判”,看到“正向关注”,看到“当事人是解决自己问题的专家”,还看到了云芬老师心中安静而温柔的力量,以及深刻于内心的对于孩子的相信。

三,埋下一颗种子

夏令营的内容丰富,孩子们的收获满满,这点我们也是非常自豪的。其实课程和游戏的内容并不稀奇,在其他的夏令营应该也能看到类似的,我们凭什么这么骄傲呢?

还是举栗子吧。

栗子1 (本栗子主角为杨琼老师):

杨琼老师的思维导图课,有充分的参与感和体验,再高冷的孩子也愿意敞开心扉和大家交流。

在课堂上,杨琼老师并不着急让孩子们快速掌握正确的技巧,而是在孩子们做练习实践以及分享表达时,不断用正向的语言点出孩子们做得好的地方——“老师看到你特别想把这幅图画好~”、“你的线条画得非常流畅,可以看得出你画的时候非常认真”、“你的色彩搭配非常漂亮”……

在最后的展示环节,杨琼老师还邀请孩子们都来说说自己的亮点以及伙伴们的亮点,通过这样的形式,让孩子们切身体验被赞美以及赞美的美妙感受。

在这样的鼓励之下,孩子们即使水平参差不齐,却一直保持着很高的积极性。

杨琼老师说,感觉好,才能做得好!我们无法通过一次课程就让孩子画出一张完美的思维导图,这也绝不是这堂课的目标,我们的目标,是要通过这堂课,在孩子们的心中埋下一颗种子,一颗对于思维导图、对于梳理记录自己的人生有着美好体验的种子,只有这样,这颗种子才能有更大可能性破土而出,迎风绽放。

栗子2 (本栗子主角刘玲老师,哈哈对啦,就是作者我):

晨读是由我带领的,晨读的内容是山水题材的诗词。

在晨读中,我将晨读设计为阅读、朗诵+心理学生活化应用的心理微沙龙。短短的半小时融入了文学知识、晨练中看到的诗画情境、朗诵技巧等元素,问问孩子们对于诗词的理解、感受,看看这些诗句可以应用在怎样的生活情境中,再轻轻巧巧地将焦点中的重新建构、量尺问句、赞美技巧带给了孩子们。

例如,我们会在每个人朗诵结束之后,让大家尝试一种新的反馈和表达方式:如果满分是5颗星,你给对方打几星?这几分是基于我看到对方哪些做得好的地方?如果在哪里做一点调整就会更好(代替习惯性的挑刺)?

栗子3 (本栗子主角还是刘玲老师,哈哈对啦,就是作者我,写文的人有福利,多点篇幅夸夸自己):

手工风铃课。

永红老师曾经和我们说过,一场活动早在活动开始之前很久就已经开始了。

所以,上课前,我们利用饭后的闲暇时间在林中散步,呼吸雨后的清新空气,捡拾树枝、石子,我们一起观察材料,有的石头像日本艺术家的雕塑,有的石头像牛轧糖,有的石头又像冰糖,是不是很有趣?

嗯,原材料中有十二色麻绳,你喜欢哪个颜色?这个颜色和你生活的联系是什么?它能让你想到什么味道/事情/人等等?它们带给你什么样的感受?

当孩子们都想要同一根光滑的树枝时,我邀请孩子们仔细观察其他的树枝——它们是什么树?它们的特别之处?他们看起来像什么?哇~有的树枝像手枪,有的树枝像麋鹿的角,有的树枝有着俏皮的胡须,还有的树枝看起来很像粗粗的拐杖糖——

很快,孩子们都找到了自己心仪的树枝。

我们每个人都做出了自己心中最中意的风铃。

栗子4 (本栗子主角金儿老师):

金儿老师的营养实践课,是孩子们记笔记最认真的一堂课。

营养实践课分成两部分,知识普及+动手实践。

金儿老师从日常饮食入手,就地抓取教学素材,带着孩子们把午餐的种类一一罗列出来,归纳到《中国居民膳食营养宝塔》中,孩子们记得可认真呢。

课堂知识学完了,金儿老师又带着孩子们做五彩水饺,榨汁、和面、擀皮、包饺子,不仅仅学习书本知识,也学习如何在日常生活中营养搭配,知行合一。

在金儿老师的组织下,包饺子的部分有趣,活泼,像磁铁一样把大家紧紧的聚合在一起,在相互协作中,大家说说笑笑,聊聊自己的家常故事,揭揭小伙伴的老底,彼此的心不知不觉间靠的更近更加亲密,这是不是就是团体动力的体现呢?

四,全程记录观察

说完自己觉得很好的地方,该来说说我们是怎么做到的了对吗?

拥有一个强大的团队, 各个老师都有很会上课的特点,除此之外,我们团队的每个人都有自己的强项,永红老师总结如下:潘帅经验丰富,带领过数百场拓展团建,是我们的定海神针;杨琼拥有非常强的协调组织能力,在各种状况下都能保证事项向前推进;云芬专业积淀深厚,擅长各类支持性工作,可以轻松自然融合进各个体系,换句话说,随便哪件事都能以谦逊的姿态进入并全力配合;今儿的执行能力一流,决断果敢,夏令营的细枝末节抓得严丝合缝;刘玲的课程设计有趣有料,和孩子们的互动自然流动,宣传工作做得非常好。

认真负责, 每天晚上日程结束之后,我们都会全面复盘,梳理心得,讨论并整理孩子们的行为及心理。

将焦点融入心灵 ,秉持焦点的人性观——“每个人都有力量、智慧及经验去产生改变”,“每个人都希望自己是好的、可以更好的,也希望别人过得好”,“人们是拥有惊人的资源的,尤其当他们被允许时。”……

正向关注、放下预判、有效继续无效求变、相信当事人是自己问题的专家 等等焦点基本理念,已经流淌我们的血液中,浸润在我们的生活里。

当我们把理念、方法、工具和自己当下在做的事结合起来,我们又不断被孩子们的反应所鼓舞——在这样的氛围中,孩子们很受用,很愿意敞开自己和我们来交流,推动事情的发展。

以上。

如果还有我们没说到但是大家看到的部分,欢迎留言让我们看到哦。

这段经历对我们来说是非常宝贵的,道亦选人,人亦载道,心理学生活化应用,最重要的是把理念、方法、工具和自己当下在做的事结合起来。再次感谢亲爱的孩子们,亲爱的家长们,亲爱的朋友们,世上哪里有无缘无故的一见钟情,都是长期自我修炼后的同频***振。相信我们还会在一起走得更远、更好。

名词解释:

复盘,就是对过去做的事情重新演绎一次,从而获取对这件事更深的理解。

复盘这个概念最早来源于棋界,是围棋中的一种学习方法,指的是在写完一盘棋之后,要重新摆一遍,看看哪里下得好,哪里下得不好,对下得好和不好的,都要进行分析和推演。