| 小题1:（1）比喻（2分）；生动形象地表现词人挽救岌岌可危时局的急切心情和对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。（2分） 小题2:①对收复失地的渴望；②对侵略者肆意横行的痛恨；③壮志难酬的悲愤；④对时局的关切与担忧。⑤对当权者不思进取的不满。（答任意4点即可） |
| 小题1: 试题分析：根据题目作者年代正文注释可以看出这首词的上阕表现了对中原的怀念和收复失地的强烈愿望，皇帝的宫殿被敌人的腥臊气玷污着，京城的衣冠文物也荡然无存，谁去收复失地，重整山河呢？作者运用以弈棋作比喻，大声疾呼：一盘棋已经走坏了，必须赶快想出换回败局的招数来，也就是要挽救岌岌可危时局，同时也是对举措不当而误国、苟且偷安的执政者进行了当头棒喝。 点评：首先要明白表达技巧有哪些，主要表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法；表达方式常见的有记叙、描写、抒情、议论。表现手法分渲染、对比、象征、用典、衬托、移情等；修辞手法包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、设问、反问等。知道有哪些了然后结合诗词对照，选出最符合的一种即可。最好还要联系诗词的诗句进行分析。 小题2: 试题分析：首先要读明白词中各句所包含的意思。上片开头三句，以问答形式，表现对中原的怀念和收复失地的强烈愿望；“抚剑”二句，表现诗人的报国宏愿和壮志难酬的失意心情；“一枰棋坏，救时著数宜紧”句，表现对时局的关切与担忧；“宫阙腥膻，衣冠沦没”则表现了对侵略者肆意横行的痛恨；“天地凭谁整”一问，则表现了对当权者不思进取的不满。 点评：诗词的思想感情要从各方面来提取，题目、作者、年代、正文、注释都是隐含信息的地方，考生要多留意。 |