表达无条件支持的诗句有莫愁前路无知己,天下谁人不识君。凝恨对残晖,忆君君不知。
诗句
诗句，读作：shījù就是组成诗词的句子。诗句通常按照诗文的格式体例，限定每句字数的多少。
中国最早的诗句为律诗结构，格律要求严格，比如先秦时期的诗一般每句四言，见于《诗经》。后发展为五言或七言律诗，见于唐诗。宋元经济文化进一步发展后，诗句内容逐渐扩充和演绎，到了新民主主义革命后期，诗句演变成没有了字数的限制的自由体诗歌。
隋炀帝《春江花月夜》：“暮江平不动，春花满正开。流波将月去，潮水带星来。”唐韩愈《和侯协律咏笋》：“侯生来慰我，诗句读惊魂。”
元萨都剌《登北固山无传上人小楼》诗：“百年诗句里，三国酒杯间。”郭小川《把家乡建成天堂》诗“我的诗句是战鼓。要永远永远催动你们前进。”
知识拓展：
学生在读古诗时，可以结合实际生活中的意象进行再造组合，以此在大脑中创造一个新画面。这不仅利于诗词意境理解，也利于发展学生的创造性思维能力。而这样的能力对促进学生语文阅读和写作能力，同样大有助益。
古诗词具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。学生在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意。这就需要充分发挥想象力，进行补充和领悟。而小学阶段学生有着丰富的想象力，若我们能以古诗词为抓手，鼓励学生联想、补充和创造，对其后续想象发展大有裨益。
中华文化源远流长，博大精深，古诗词作为中国优秀传统文化的一部分，有着其自身的历史意义和现实意义。因此，学习古诗词利于弘扬我们民族的传统文化。