诗歌散文网 - 中秋的诗句 - 语文常见的阅读题

语文常见的阅读题

小学语文阅读试题

姓名 班级

(课外阅读)

一、阅读下面的短文,完成文后的作业。

题目:

一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。

这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来……

它来到井边看,井水果然很深。于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?”

(1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。

(2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了

(3)用“——”找出中心句。

(4)根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。

第一段: 第二段:

第三段:

第四段:

(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。

答:

(课外阅读)

二、阅读下面的短文,完成文后的作业。

我爱漓江

我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。

春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖,来漓江旅游的人越来越多,漓江像一条友谊的带子,把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。

秋天 桂花开了 漓江两岸飘着醉人的桂花香 我们学习过后 荡着小船在江中游玩 那两岸的青峰分明地立在我们的面前 同学们兴奋地抢着划船

冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿,江畔的柑桔树已经挂满了累累果实,人们正在紧张地收获。

漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大,我一定要把漓江建设得更美好。

(1)给第四小节加上标点。

(2)用“‖”把短文分成三段,并写出段意。

① ② ③ (3)这篇短文的2~5自然段是按照 顺序写的。

(4)写出短文的中心思想:

(5)用“~~~”线划出短文中的一个比喻句,用“——”线划出短文中的一个排比句。

(6)文中你喜欢的词句是

请说说你喜欢的原因:

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2 回复:小学语文阅读试题

三、 阅读下面的短文,完成文后的作业。

温暖

一天,同排战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一片小洞。他出车回来很晚,又累(l? i l? i)又困,钻进被窝就睡了。

雷锋夜间回来,看到了有的同志蹬开了被子,露出了腿脚,便轻手轻脚地过去给盖好。这时,他发现小韩棉裤上被烧破的一片小洞。心想:天气这么冷,明天早上可不能让小韩穿这样的棉裤去出操、出车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补,可一时又找不到适合的布。他琢(zhu? zhu? )磨了半天,发现自己棉帽里的衬布很合适,便拆下来,一针一线地把小韩的裤子缝补好又轻轻盖在小韩身上。

第二天出完操回来,大家围着火炉烤火时,小韩才发现裤子已经补好了,便惊奇地叫起来。

哎 奇怪呀 这是谁给我补的裤子

大家你看看我,我瞅瞅你,都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声,不住地用火钩子捅炉子,把炉子捅得旺旺的。

过了一会儿,班里的一个同志终于告诉小韩:

“雷锋为了给你补裤子,半宿(xi“ s” )都没睡觉啊!”

“又是雷锋!”小韩感动得一下子抓住雷锋的手……

“这点小事,瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手,又拿起煤块往炉子里添。

小韩望着越烧越旺的火苗,心里感到暖烘烘的。

是啊,雷锋对待同志就像春天般的温暖,时刻关心每一个同志。

1、在短文中给带点字选择正确的读音用“ˇ”表示。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、把正确答案的序号写在括号里。

“小韩望着越烧越旺的火苗,心里感到暖烘烘的。”这句话的含义是( )

A、小韩望着越烧越旺的火苗,感到暖和。

B、小韩望着越烧越旺的火苗,心里也感到暖和。

C、小韩望着越烧越旺的火苗,想到雷锋这样关心自己,非常感动,心里热乎乎的。

4、写出第二自然段的段意。

5、在文中用“~~”画出点明中心思想的句子。

6、短文是按 的顺序记叙的。

7、短文记叙了 的事,赞扬了 的精神,表达了“我” 的思想感情。

四、阅读下面的短文,完成文后的作业。

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。用“~~”画出文中前后照应的句子。

3、课文是按 的顺序记叙的。这篇短文记叙了 ,表达了 4、作者从哪几方面描写了雨中的湖?

5、文中的“礼花”指的是 ,“礼炮”指的是 ,“玉花”指的是 ,“掌声”指的是 。

小学语文阅读试题

姓名 班级

(课内阅读)

一、 阅读下面一段话,完成练习。

人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的

(1)给这段话加上标点。

(2)写出文中带点字的意思。

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3 回复:小学语文阅读试题

固 或 于

(3)将这段话用“‖”分成三层,写出层意。

第一层:

第二层:

第三层:

(4)为什么说张思德的死比泰山还重?

(5)文中引用司马迁的话是为了说明什么?

(6)这段话出自课文 ,作者是 ,文章的中心是

(7)像张思德这样具有为人民服务精神的人,你了解的还有谁?请列举几位:

二、阅读下面一段话,完成练习。

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里取出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚想把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

(1)用“——”文中的一句比喻句。

(2)“她敢从成把的火柴里取出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?”改为陈述句:

(3)联系课文,说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。

(4)小女孩既然不敢擦燃火柴,为什么后来“她终于抽出了一根”?

(5)文中“哎,怎么回事呢?”是指:

(6)按照小女孩擦第一根火柴的经过,用“‖”在原文上分出三个层次,并写出层意。

第一层:

第二层:

第三层: 三、阅读下面一段话,完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“她会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

(1)文中的“这样做”指的是

为什么她觉得“非这样做不可”?

(2)文中第二自然段描写桑娜抱回西蒙的孩子后的( )。

A、语言 B、动作 C、外貌 D、心理活动

(3)“忐忑不安”的意思是: ;

桑娜忐忑不安的原因是: 。

(4)“……嗯,揍我一顿也好!”说明

从中可以体会到桑娜 的心灵。

四、阅读下面一段话,完成练习。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱过来 同死人呆在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

(1)“皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”这是通过对渔夫 的描写来反映他 的心理。

(2)“搔搔后脑勺”是通过 描写来说明渔夫在 。这句话的含义是( )。

A、表达了渔夫同情穷人,关心孩子的思想感情。

B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。

(3)“快去!”后面加感叹号,表示的是( )。

A、命令口气 B、催促语气

(4)给文中未加标点的地方加上标点符号。

(5)用“~~”画出文中的反问句,并将它改为陈述句:

(6)第一段话通过对渔夫的 、 、 描写,表现渔夫 的美好心灵。

五、阅读下面一段话,完成练习。

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入山谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心

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4 回复:小学语文阅读试题

(1)给文中未加标点符号的地方加上标点符号。

(2)写出下面词语的近义词。

嘲笑( ) 周密( ) 勉励( )

(3)这一段内容是围绕 这句话写的。这句话在全文中有 作用。

(4)遇到困难时,詹天佑是怎么想的?这说明詹天佑具有什么样的精神?

(5)这段话主要从 、 、 等方面来刻画詹天佑,说明 (6)学习了詹天佑的伟大精神后,你想对詹天佑说:

(7)用“——”画出文中的排比句。

六、阅读下面的短文,完成文后的作业。

棉花

棉花,顾名思义是一种花。可是,在五彩缤纷的百花园里,却没有它的席位。她不美吗?不是。

棉花虽然没有牡丹那样雍荣华贵,也没有水仙那样亭亭玉立;既不像玫瑰那样绚丽多彩,更不像海棠那样婀娜多姿。但她的美,却另有所在。

她坚强:乍暖还寒的春天,她破土发芽;赤日炎炎的酷暑,她现蕾开花;秋风瑟瑟的深秋,她吐出了如银似雪的棉絮。她经历了寒凉酷热的季节,风雨雷电的时候,旱涝病虫等灾难,可她坚强地在逆境中成长,从来没有垂头丧气,始终是昂首向上。

她团结:她的纤维虽然细小,可总是手拉手,膀靠膀,抱成一团。人们用她纺成线、织成布、做成衣物,便再不是一根根微不足道的细毛毛,而是能经得起相当大的拉力、磨力、折力的团结整体。

她纯净:洁白的心灵,容不得半点污垢。

她无私:自己饱受大自然风霜之苦,奉献给人们的却是温暖和安慰……

棉花,她不是花,可她比花还美。她的美不在于外形,而在于内涵,心灵的美,纯朴的美,持久的美……

我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。

(1)文中画“——”的句子采用了 的修辞手法。请用“~~”画出一句排比句,用“〈 〉”画出一句拟人句;再用“( )”画出一句比喻句,它是用

比喻 。

(2)文中第3~6自然段按 的顺序记叙的,棉花的美指的是 、 、 、 。

(3)选择正确的答案填空(只填序号)。

①“我敬仰棉花,愿棉花之美传遍人间,充满天下。”这句话的含义是( )

A、“我”希望人间都知道棉花的美,天下到处都种上棉花。

B、“我”希望人间都知道棉花的美,人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。

C、“我”敬仰棉花,“我”愿尽自己的力量去宣传棉花的美,达到家喻户晓,人人皆知。

②这篇课文的中心思想是( )

A、赞美棉花坚强、团结、纯净、无私的崇高品格。

B、向读者介绍有关棉花的知识。

C、借棉花表达作者愿人人做心灵美、纯朴美、持久美的人的美好愿望。

(4)文中的第二自然段在全文起到 的作用。

(5)请摘抄你喜欢的词句:

并说说你喜欢的原因:

七、把下列诗句补充完整,再作答。

(1)“百川东到海, 。少壮不努力, 。”这几句诗选自《 》,这是一首乐府诗,作者借 来比喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要,从中你体会到 。

(2)“萁在 ,豆在 。本自 , 何太急?”诗句选自《 》,作者是 ,诗人以 作比喻,控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。

(3)“秦时明月 ,万里长征 。但使龙城飞将在,不教胡马 。”诗句选自《 》,作者是 朝的 。诗人从写景入手,“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难,从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望 。

小学语文阅读试题

姓名 班级

(课内阅读)去的尽(j? n j? n)管去了,来的尽管来着;去来的中间是怎样的匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的阳光。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然地跟着旋转(zhu? n zhu? n)。于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝(n? n y? )然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽(mi?n w?n)时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶俐伶俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(1)这段话出自现代著名的散文家 写的课文 。

(2)给带点字选择正确的读音,用打“√”表示。

(3)给文中未加标点的地方加上标点符号。

(4)用“——”画出一句排比句,用“~~”画出一句拟人句。

(5)这段话具体地描写了 。从中你体会到