大概是受《中国诗词大会》的影响,家长们最近都极度渴望培养出“腹有诗书”的孩子来。
好朋友小A就是其中一个,周末去她家里做客,她上二年级的孩子,就在客厅里一脸严肃地背诗。
看到这一幕的我狠狠地夸了她一番,没想到朋友却泼了一番冷水:“你就别夸她了,我每天督促她背诗都得被气死,重复一百遍,还是背不下来。”
看来,“别人家的孩子”还是不好当的。
小七非常认同,我国的古典诗词中蕴藏着非常宝贵的精神财富,孩子们能越早接触越好。可是,孩子背诗,需要有方法。
自从给大家推荐好书以来,就有不少家长来问我,有什么方法可以帮助孩子轻松背会古诗词。
为此我也采访过不少语文老师,大家普遍认可的是,背诵最关键要靠“理解”。
想要让孩子喜欢古诗,学会古诗,一定不能死记硬背。如果能用一种通俗有趣的方式,把古诗讲成故事,让孩子听完不仅能理解,而且能在理解的基础上轻松记住,那就最好了。
最近,出版社朋友给我推荐了一套书,让我惊喜不已,因为它几乎完全满足了我的期待!!
《古诗有故事》***3册
↓↓↓
作者用讲故事的方法,把诗人生平、经历、历史文化等融入到古诗故事中,简单来说,就是让古诗不用背,看完自然会!
三本书按照从汉代到清代的历史顺序,重点讲了75首中小学必考古诗,都是教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目。另外,故事中也穿插了多首其他的古诗,加起来一***讲了175首古诗。
最吸引我的,是整套书的故事都非常有意思,看目录感受一下↓↓↓
“有一种传统,叫宝宝心里苦,但宝宝不说”、“假如你的好朋友要移民火星了”、……这些标题一听就觉得好有意思!!忍不住打开看看,结果一读就停不下来了。
有一章作者写到了诗人贾岛,他是一个对用字力求完美的诗人,总是反复琢磨每个字;相比之下,李白写诗却是全靠灵感,一气呵成,从不纠结。作者用幽默的语言想象了他俩的对话:
想象一下贾岛和李白如果见了面,李白肯定得笑死:“你这哪是写诗哦,简直比挖煤还费劲!瞧我,旅游胜地到处逛,随口一吟就是诗。”
贾岛肯定得哭死:“大神,您以为谁都像您这样有才啊!我这不是天分不够,勤奋来凑嘛!”
语言是这样有趣,孩子们读起来丝毫不觉得枯燥,反而对古诗有了很多兴趣,对诗人的性格解读也更加深刻。
我把这本书寄给家里的侄女,以前最讨厌古诗的她,竟然看得津津有味,昨天给我打电话,还背了一首诗给我听,真是让我惊喜!
作者说起自己的创作初衷:“学习古诗,如果光是死记硬背,就太可惜了。”
“我们应该去了解诗人生活的时代发生了什么,诗人是个什么脾气的家伙、经历了什么事,然后才能站在诗人身边,陪着他高兴、难过,从而真正理解某首诗的心情。”
在中小学教育都大比例增加古诗文的今天,可以说是得古诗文者得语文,得语文者得考试。
这套书,让孩子们古诗不用背,看完自然会,这样一来,不仅背诵问题解决了,诗文理解也不再是难事。
十点超值图书
点击下图,查看详情
↓↓↓
下面,小七就带大家来走进这套书:
1
读懂诗之前,先读懂诗人
以唐代的刘禹锡为例,在讲他的诗之前,作者先讲了这个人。
刘禹锡原是一位深受重任的朝廷大臣,但是因为说话太直,得罪了太多人,三次被贬官到偏远地区,一生大起大落,却从不抱怨气馁,反而用诗歌当武器,无情地嘲讽他的对手。
说起这个说话直接的人,作者幽默地称他为“嘴痒手欠的人”。
他第一次被贬官是到了湖南,一待就是10年。十年后,皇帝想起他来,觉得“都晾了10年,臭毛病也该改了,把他召回来吧”。
于是他回到了长安当官,有人邀请他去玄都观赏桃花,他诧异地说:“我这个老长安人怎么不知道,玄都观有桃花?”别人说:“这是您出长安后才种的!”
“原来如此!”赏花归来,他就挥笔写了首诗:“玄都观中桃千树,尽是刘郎去后栽。”
他其实是借诗句讽刺那些新官员:“你们算老几,我扛枪上战场时,你们还穿着开裆裤呢!”别人一看,不得了了,老刘毛病又犯了,肯定要挨揍。
果不其然,传到皇帝耳朵里,皇帝又怒了,刘的屁股还没坐热,又被贬到更远的广东去了。
一去十三年,再次回到长安时刘禹锡已经是个老头子了,他又要去玄都观,别人就提醒他:“这次可千万别再乱说话了,诗就别写了啊!”
没想到这次去,桃花一棵都不剩了,他“嘴欠”的毛病又犯了,再次作诗一首:“种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”(意思是:看你们还有啥得意的,打不死且坚持不懈的我又回来啦!)
于是,又得罪了人。
刘禹锡就是这么个心直口快的人,但是他从不后悔,一生坦荡无畏、豁达洒脱,只要觉得自己对,哪怕是被贬官,也要说诚实话,做正直人。
被贬官那么多次,他也从没有怨天怨地,而是在小地方好好地做事,好好地生活。
认识了刘禹锡的性格,再来读他的诗,就能读出更多的内涵来了,比如这首《浪淘沙》,是他在被贬官的路上,经过黄河时写的:
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
如果只是把它当做纯粹写景的诗,只是理解了一半。其实刘禹锡做了九首《浪淘沙》,另外有一首说的是:
不要看别人的坏话像波涛一样汹涌,被贬官的我呢,就像金沙一样沉到了水底。但是金子总会发光的,总有一天我会露出水面,让你们看到我的光芒。
莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
两首结合在一起,我们就懂了,这些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意义的:虽然我现在不得不去天涯,但终究会一飞冲天!
作者正是用这种生动活泼的方式,在故事中讲人物,在人物中再讲古诗。
通过这种方式,孩子能很好地理解每首诗的意义,对每个句子的印象也更加深刻,不仅成功背了诗,还能学到许多历史人文知识,一举两得。