一次，我参加初三年级月考改卷，负责改“积累与运用”部分，其中第三题学生的答案引起我特别的关注。第三题是诗歌赏析题：请展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。现摘录部分同学的答案供大家阅读：
1.到处都是莺鸟树底下烧火取暖，哪家的燕子用嘴啄泥土？这时候，春天来了。
2.早晨起来，一群莺雀围绕着每棵树高歌，一群群燕子都啄着春泥盖自己的屋子，都累得满头大汗。
3.在几棵高大的树上，几群鸟儿正在针锋相对争吵，都是为了能做个好巢而不断努力着呢！
4.春天刚来临时，有好多处莺在树上嬉戏，燕子在寻找虫子。
5.阳光明媚，一大群莺从浓密的树叶里探出头来，好象惊奇的说：“春天来了！”一群燕子穿过树林，落在塘边，用嘴均匀拌着泥土，准备做新窝。
6.一群早晨起来的莺鸟在一棵树上跳上跳下。另一群刚出生的燕子正啄着春泥，努力做新巢。
7.几只早起的莺争吵着在浓密的树林里搭暖巢，这热闹的情景招来了几只燕子，它们正忙着用嘴一口口品尝春天新鲜的泥土。
上述答案都不能给分，原因是：有的脱离原诗的意思，有的没有突出景物的特征，有的不合生活常识。想象虽然大胆，但不合理。
怎样让联想合理，让想象完美？我认为应从以下几个方面着手：
一、应正确理解诗句的意思，懂得重点字词的含义
这是联想和想象的基础。上面试题的诗句中，“暖树”的含义是“向阳的树”，而不是“取暖”“做暖巢”之义；“新燕”意为“新来的燕子”，而不是“刚出生的燕子”；“早莺”指“早来的莺”……懂得重点字词的含义，就能把握诗句的内容，在此基础上，可展开联想和想象。
二、应了解诗句所描写的景物的特征
表现景物的特征是拓展思维、展开联想和想象的方向。《钱塘春行》是一首脍炙人口的写景诗，描写的是早春的景色。怎样突出一个“早”字呢？植物之景有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，动物之景有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。花不是已经争芳斗艳、迷住人的双眼，而是“渐欲”即“渐渐将要”；草并非茂盛，而是刚刚能遮住马蹄，突出一个“浅”字；莺不是“处处”而是“几处”，表现一个“早”字；至于燕子，不是家家的燕都来了，新来几只燕，引起人们特别的兴趣，有人问；这燕来得这么早，是谁家的呢？懂得诗句所描写对象的特征，然后进行联想和想象，就不会出现太大的错误。
类似的题例如；《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句的联想和想象应抓住月光“空明”的特征；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”的联想和想象应抓住景物宁静美丽的特征。
三、联想和想象应符合基本的生活常识
比如燕子啄泥是为了筑巢而不是为了“品尝”，燕子在飞行中吃虫而不是像有的鸟儿在树上捉虫等等，都是基本的常识，学生应该懂得。
四、巧用比喻、拟人修辞
比喻就是打比方，拟人就是把物当人来写。这两种修辞的运用需借助联想和想象，可将描写对象写得生动形象。上述赏析题的参考答案就是很好运用了比喻和拟人；莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早来的莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。