“若有诗词藏于心，岁月从不败美人”。若用这句话来形容叶嘉莹的一生，真的是再贴切不过了。
如今已97岁高龄的叶先生，依然为传播诗词事业而奔忙。她一头银发，闪耀着迷人的光彩；她的服饰，简单却又精致。而那种因为诗词浸洇而散发出来的由内而外的美，更令人平添几分倾慕。
她站在诗词的讲台上，就是一首有声的诗，一幅流动的画，一帧最美的风景。可以说， 她站在哪里，哪里就是诗词的国度。
关于叶先生近百年的传奇人生，我觉得，可以概括为以下三个部分:
叶先生出生于名门望族，身上流淌的，是叶赫那拉氏的血脉。
这个家族里，旧学底子深厚。其曾外祖母在晚年时，就曾经自刻过诗集。父亲是北大毕业的高材生，母亲也知书达理。伯父吟诵成性，视她如己出。就连伯母、姨母，也都时常拿《唐诗三百首》，用心来教她。
家里藏书丰厚，有三大间的书房。举目之处，到处是书。
正如犹太人为了让孩子爱上读书时，先是在书上面滴几滴蜂蜜让他们舔，寓意着书甜如蜜。有这样的家庭氛围，有长辈们的言传身教，小嘉莹一出生，便注定了要被诗情所浸染。
潜移默化的影响，让诗心犹如一颗种子，悄悄地根植于她的心田。
小时候，那庭院深深的住宅，清幽而宁静。几从修竹，几盆鲜花，曾引得她诗兴大发。小小年纪，便能作出极富韵味的诗句。
在以后的岁月里，无论有怎样的遭遇，它们，都与先生相伴相随，不离不弃。
如果有人觉得，有如此优渥家境的叶先生，她的人生之路，一定是锦衣玉食，顺遂平安的吧。然而，事实恰恰相反。先生的一生，命运多舛，经历了许多常人难以忍受的苦痛和折磨。
在她17岁那年，考取了辅仁大学国文系，能选择自己喜欢的专业，这是人生的一大幸事。但也是在这一年，她母亲因患病死在了手术台上。这对于花季少女来说，简直是晴天霹雳。
在极度悲伤的状态下，她将哀思托付于诗词，一口气写下了八首哭母诗，真是字字泪，句句痛。
因为有诗词作为情感宣泄的出口，她很快得以自我疗愈。那时，父亲还在外地，她带着两个弟弟，在伯父母的照料下，坚强度日。
后来，她有幸师从顾随先生。顾先生学贯中西，讲课不拘一格，旁征博引，让叶嘉莹受益匪浅。而她对诗词的悟性之高，也让顾先生十分欣赏。这种高山流水遇知音的美妙感受，让师徒二人建立起了忘年之谊，时常诗词唱和。
可惜，当叶嘉莹后来离开北平，师徒二人便无缘再相见。这也成了她一生的痛。
虽然，在诗词的世界里，叶先生阅尽了爱情的美好模样，可是，在现实生活中，她的情感世界却是一片荒芜。
她经人介绍嫁给了赵钟荪，一个了解并不深的男子。后来，因为时局的关系，不得不跟随丈夫去了台湾。
在人生地不熟的地方，生活已是十分不易。不久，丈夫又因思想问题被捕。第二年，叶嘉莹也因为白色恐怖而入狱，彼时，女儿才一周岁。为了孩子，她不懈努力，不久总算被释放。
失去了工作和住所，母女俩寄人篱下，尝尽了心酸。丈夫被关押三年后出狱，却性情大变，时常对叶嘉莹施以家暴。
在那样的境遇下，叶先生也曾心灰意冷，甚至连死的心都有。还是诗词，给了她灵魂的慰藉。只要自己不绝望，不放弃，总能走出那片沙漠。
那个时期的叶嘉莹，自创了一个名词叫“弱德之美”。先生所说的“弱”，并非是懦弱，逆来顺受，而是一种外表柔弱，内心坚强的表现。
作为一个从旧时代出来的女子，虽然接受过高等教育，她还是守着封建礼教的约束。即使与丈夫之间并无爱情，甚至还要遭遇家暴，她也只是忍着。但在隐忍的背后，则是她的柔韧，不逃避，不退缩。因为，还有自己所热爱的事业，有诗词作为心灵的寄托。
她的才华，足以让自己拥有立身的本钱。无论是在台湾，还是后来去往美国、加拿大，她所开设的诗词课程，永远是最受欢迎的。通过她的努力，有不少老外也因此爱上了中华诗词，沉浸在这种美好之中。
过了知天命之年，正当生活向她展露了笑颜之际，命运，再一次给了她重击。她的大女儿和女婿，因为车祸竟双双离世。
命运是何其残酷，少年丧母已属不幸，中年丧女，又是怎样一种剜心的痛啊。叶先生几近晕厥。
这一次，她还是将自己关在屋子里，不想让亲友跟着伤心难受。何况，有些伤痛，只能自己独自舔舐。她一口气写了十首哭女诗，哀恸的心情才慢慢的恢复平静。
生活，曾一次次对她露出狰狞的面目，但因为有诗词作为精神的依托，她才能将这些苦难一一化解，云淡风轻的笑对人生。
多年寓居台湾及海外，似乎是命运之手一步步推着她向前，很多事情，自己都没有选择的余地。而随着年龄渐长，让叶先生越来越深刻的意识到:中华诗词的美，还是需要扎根在祖国这块沃土。这其中有些内涵，非母语来诠释不可。
那么，是时候回国执教了，这也是自己唯一一次主动的争取。当多年的夙愿终于实现时，先生内心的激动自不必言。她希望，年轻的一代能将这份文化传承下去。
在南开大学开课时，能容纳三百多人的阶梯教室被挤得满满当当，连教室门口和走廊也是水泄不通。看到大家反应如此热烈，叶先生不顾个人辛劳，在白天讲课之余，还开设了夜间课程。
半世漂泊，如今，她终于有了“此心安处是吾乡”的归属感。
对于大多数人来说，叶落归根，为的是安享晚年。可对于叶先生来说，这才是新的起点，因为，她总有一种时不我待的紧迫感。
她说:“我之所以九十多岁还在讲诗词，是因为我觉得既然认识了中国传统的文化，这么多美好有意义、有价值的东西，就应该让下一代的人能够领会、接受。”
如今，先生依然坚持站着讲课。或许，这才是对文化的一种尊重吧。面对这样的场景，又怎能不让人感动呢？
先生认为，诗教要从孩童抓起。孩子的世界如同一张白纸，你往上面画什么就是什么。在懵懂无知的年龄，却是记忆力极强盛的时期。让那些韵律优美、意味悠长的古诗词陪伴年少的时光，是父母最应该做的。
当然，因为理解能力的不足，吟诵、熟背这些古诗词，不见得能让他们体会其中的真意。但随着年岁的增长，在生命中的某些时刻，总会有豁然开朗的感觉。
那么，你会突然发现，原来你和古代的贤人神交已久。而诗词，也已经于不知不觉中，融入了你的血液，成为你生命的一部分。因为有它们的陪伴，生命也更加充实而丰盈。
还有，先生对于诗词创作的建议，也让我们这些初学创作的人十分受益。她一直坚持，写诗词必须“情动于中而形于言”。也就是说，好的作品是富有生命激情的，那必定是有一种感发的力量。这和我们写作文是同样的道理。词藻再华丽，修饰再精美，如果不能打动人心，那就只如塑料花似的，光有其形，而没有内在鲜活的生命力。
喜欢《若有诗词藏于心，岁月从不败美人——叶嘉莹的诗词人生》一书，它让我对先生有了更全面的了解，也对其人更加肃然起敬。称她为“穿裙子的‘士’，最美的先生，诗词摆渡人”，一点也不为过。