1.荀子劝学,诗句的理解性背诵默写,越多越好,要题目和答案,最多
《劝学》理解性默写
1.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ 学不可以已 ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 。
3. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。
4.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ 故不积跬步，无以至千里 。”
5. “ 君子生非异也， ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 善假于物也。 ” 。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 。
7.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 。
8.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。 。
9.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子： 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
10.荀子《劝学》说：“ 青，取之于蓝，而青于蓝 。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想
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2.有关惜时或劝学的古诗词汉乐府《长歌行》 作品简介： 汉乐府 “乐府”原是古代掌管音乐的官署。
秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。
魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。 汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）。
它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。
其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。
原文： 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
注释： 此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
本诗是其中的一首。 长歌行：汉乐府曲调名。
葵：古代的一种蔬菜。 晞：晒干。
阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。 布：散布，洒满。
德泽：恩泽。 秋节：秋季。
节，时节，节令。 焜黄：枯黄。
华：同“花”。 衰：为了押韵，这里可以按古音读作。
百川：无数条江河。川，河流。
徒：徒然，白白地。 今译： 园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 赏析： 这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 简评： 这是汉代乐府古诗中的一首名作。
诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。
世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。可是，秋天一到，它们都要失去鲜艳的光泽，变得枯黄衰落了。
万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间就像大江大河的水一样，一直向东流入大海，一去不复返了。
我们在年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老的时候就只能白白地悲伤了！ 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。 ——读《明日歌》有感 昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。
有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！ 今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。
今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为***产主义事业奋斗。
——有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。
那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？ 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天 的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”
农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。
现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？ 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。
他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜。
3.孙权劝学练习题孙权劝学 习题一： 给下列加点字注音。
卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ）二： 下列加点词语意义完全相同的是（ ）。A.{但当涉猎 {门当户对B.{自以为大有所益 {多多益善C.{见往事耳 {往事不堪回首D.{卿今者才略 {卿今当涂掌事三：解释成语。
（1）吴下阿蒙： 。（2）刮目相看： 。
四：解释下列词语的古今意思。 博士：古义 ；今义 。
阅读课文，回答下列问题。五： 解释加点词。
（1）见往事耳 见： 。 （2）蒙乃使就学 乃： 。
六： 用原文回答下列问题。（1） 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 。
（2） 那句话证明吕蒙学有所成？ 。七： 这则历史故事有什么深刻的意义？ 。
八： 文学常识填空。（1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 ***1362 年间的史事。
（2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。（3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。
阅读下文，完成后面的练习。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学，及鲁肃过于寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大凡何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.把这段文字分成两层，并归纳层意。
2.孙权给吕蒙提的读书目标是： 3.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 4.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（ ） A.大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B.大哥为什么了解这件事这么晚啊 C.兄长识别事势多么迟啊 5.翻译句子。 ①蒙辞以军中多务： ②卿今者才略，非复吴下阿蒙： 参考答案： 1.“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。
第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。 2.涉猎见往 3. “卿今当涂掌事，不可不学！” 4.C 5.①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。
②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。基础知识题 一、解释下列画线的字。
1.卿今当涂掌事（ ） 2.蒙辞以军中多务（ ） 3.孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4.但当涉猎（ ）（ ） src="/ADS/huazhonghua.js"> P> 5.见往事耳（ ） 6.及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 7.卿今者才略（ ） 8.非复吴下阿蒙（ ） 9.即更刮目相待（ ） 10.大兄何见事之晚乎（ ） 二、解释人称的用法。 1.卿今当涂掌事（ ） 2.孤常读书，自以为大有所益（ ） 3.非复吴下阿蒙（ ） 4.大兄何见事之晚乎（ ） 三、查词典解释画线的字。
1.但当涉猎（ ） 2.见往事耳（ ） 3.孰若孤（ ） 4.蒙乃始就学（ ） 5.士别三日（ ） 6.肃遂拜蒙母（ ） 四、选择对下列虚词解释正确的一项。 1.蒙辞以军中多务（ ）A.把 B.被 C.用 2.即更刮目相待（ ）A.立即 B.就是 C.如果，假如 3.蒙乃始就学（ ）A.于是 B.却 C.只，仅仅 4.结友而别（ ）A.并且 B.但是 C.连接前后两个动作，不译。
五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“*”。 1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ） 2.孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ） 3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ） 六、常识填空。
1.《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。
2.司马光，__________（朝代）___________家、____________家。 3.经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。
七、回答下列问题。 1.“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？ 2.这句话是什么意思？后来比喻什么？ 3.古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。
这两句合在一起，讲的是什么道理？ 参考答案： 一、1.当道、当权 2.推辞 3.研究 4.浏览群书，不许深入研究 5.知道 6.表示到了出现某事的时候 7.军事方面或政治方面的才干和谋略 8.不再是 9.重新 10.认清事情，识别事势 二、1.古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2.古时王侯的自称。
3.阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 4.长兄。
这里是对同辈年长者的尊称。 三、1.只，仅。
2.语气词，相当于“而已”、“罢了”。 3.哪里比得上。
4.接近，靠近。 5.古代指读书的人。
6.于是，就。 四、1.C 2.B 3.A 4.C 五、1.√2.*3.√ 六、1.资治通鉴 编年体 2.北宋 政治家 史学家 3.诗 书 礼 易 春秋 七、1.士别三日当刮目相看（待）。
2.对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 3.这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。
4.一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。自读思考l.解释下列各句中加点的字①卿今当涂掌事②孤岂欲卿治经为博士邪③卿言多务，孰若孤2.解释文中的两个成语吴下阿蒙刮目相待3.下面的短文出自《三国志·吕蒙传》，将其与课文中的"及鲁肃过寻阳。
结友而别"一段作比较阅读，说说两文的异同点。鲁肃代周瑜，当之陆口，过。
4.诗词名句内容理解 （求题目 20道和答案）1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变！
出自：纳兰性德《木兰词?拟古决绝词柬友》
2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 以及
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
出自：李商隐《无题》
3.秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相亲相见知何日，此时此夜难为情；入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识
李白《秋风词》（因为基本都是名句所以就不标注了……）
4.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
刘永《蝶恋花》
5.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也， 天上人间
李煜《蝶恋花》
6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
宋?蒋捷《一剪梅.舟过吴江》
7.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老
《诗经·邶风·击鼓》
8.我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵、江水为竭 冬雷震震、夏雨雪、天地合、乃敢与君绝！
《上邪（ye二声）》 汉乐府民歌
9.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
《赤壁怀古》 苏 轼
10.君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝 磐石无转移。
《孔雀东南飞》
以上是十句楼主要的，不知道是不是耳熟能详，但都是确确实实的名句，希望能帮上忙吧……
下面再顺便附两首我比较喜欢的
一首是蒋捷写的《声声慢 秋声》
一首是卓文君的《回夫家书》前几句是“一别之后，两地心悬， 只说三四月，谁知五六年”
楼主感兴趣的话可以查查……
嗯，以上
呵，再加……
1.山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心
《短歌行》曹操
原诗：
?《短歌行》对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇。 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
2.星垂平野阔，月涌大江流
《旅夜书怀》杜甫
原诗：细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官因老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
3.此情可待成追忆，只是当时已惘然
《锦瑟》李商隐
原诗： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
4.念往昔，豪华竞逐，叹门外搂头，悲恨相续
《桂枝香 金陵怀古》王安石
原诗：登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡、星河鹭起，画图难足。念住昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟、衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲
5.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
《江城子》苏轼
原诗：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
5.我推荐劝学这首诗的理由是什么推荐理由：
《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首七言古诗。前两句通过对学习环境描写来表达年少读书时应该勤奋，后两句通过头发颜色变化来表达年长时时读书已晚。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。