首先，看拼音写的歌词。 （10分）
PI京坼dǐ梅李miǎo时空志
（）（）（）（）（）
杜继NAhǎn五路rǔdǐYùzǔNAO
（）（）（）（）（）
二，以改写句子必需的。 （8分）
1，降低了一句：像一个带刺的皮球紧紧地蜷缩在镇外的葡萄园受惊的刺猬。
2，扩展句：小明爱钓鱼。 （至少延长2）
3，与相关的词合成的两句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成一个绿色公园。
4，成引用一句话：爸爸，妈妈坚定地说：。 “我不能轻易离开北京的”
阅读（40分）
第二部分
1，通过符号下面的通道。 （6分）
胡老师对我们的要求是非常严格的。有一天，他的作业批改完发下来，我接过来，面面相觑，他拉入袋。胡锦涛说：“你把错题改过来我随口说：？”号“胡严厉批评我，我要工作了这一点，将错题重新从那以后，做了一遍，我开始开发一个严肃的工作，以纠正错误
二，要求听写： （14分）
1，“内在的亡，_______________，_______________”，是中国古代的作家说，你知道是谁的自重比泰山（表2）：（4分）
BR /> 2，写入性能的梅花开放的态度，坦荡无私的诗句：写梅花不同流合污，孤傲性格的诗句：（2分）
3，代诗诗“长歌行”的在一个句子里劝人珍惜时间的句子是：你知不知道说什么珍惜，请写上一句：（3分）
4，“边疆”是一个前沿军事首诗，描述一个场景。，表达
作者的思想感情再问你一遍听写边疆的军队诗（5分）
主题：
作者：
3，仔细阅读片段作为回答要求。 （11分）
（一）
琳说：“我不怕秦王的，一般你会怕说实话，我们都知道，没有敢攻赵琴，只是因为？兀优连而是文本具有一个相对的，如果我们不繁忙，将削减（晓雪）弱力赵，秦不可避免地乘（程程）机打我们，所以我避免便宜的将领，为我们照啊！“
1，用”√“选择正确的读音。 （2分）
2，这些话是从文本中选择，总的文字说，三个故事。 （4分）
3，带下划线的句子使用的修辞手法。 （1分）
4，从林的话，你可以看出他是一个怎样的人？ （2分）
（2）
经过青龙桥附近的斜坡
铁路特别大。如何培养
爬这么陡呢？代表下山，是一种“人”字形线路。
北上到南口火车上有两个火车头，在前面一拉，一推了回来。
过青龙桥，列车向北推进，在“人”上回过
原来机车推挽叉状线，拉原机车推，列车关闭以
进入。这样一来，火车上山就好办多了。
1，根据内容，图表绘制火车太陡，在右边的框中。 （2分）
四，阅读下面的短文，所需要的答案。 （10分）
啄硬皮
打破了无数次，我们吃鸡蛋，但很少有人看到过少的鸡蛋壳从现场钻了出来。那年，我带她到乡下，我发现了一个老乡家的母鸡在孵小鸡。
这是一个芦花母鸡的颜色，躺在草地上篮子鸡蛋土炕一角投身充满母爱。大量的鸡蛋，我们可以听到小鸡的声音的外壳里面用力的啄壳，“嗒，嗒嗒......”那声音是微弱的，但它震惊，这是在一个小的小鸡用他自己的生活铜墙铁壁般的地壳碰撞。经过了漫长的，潮湿的小脑袋是非常困难的，从里到外钻。
女儿的目光聚焦在啄蛋壳上的好听的很长一段时间。蛋壳的孔的上端部被暴露到米粒大小，请参阅小鸡硬壳硬喙啄孔从内。 “嗒，嗒......”几分钟后，该洞是一个米粒大小，似乎并没有改变。
女儿，以帮助小雏鸡，尽管她的老母鸡恐吓电话，伸手去剥痂。
在这个时候，没有站在老太太说什么也看不到女儿的心中，她是一个女儿停止。
阿姨说：“我的孩子，不要去碰它，小小鸡啄破只能靠自己的硬壳住，你帮助它，也许伤害它。”
深孔只能靠自己的硬壳生活打破。老母鸡是最保护自己的孩子，但“残酷”，让自己的小鸡蛋壳钻。农村老大娘无意中说出这句话普通，其中蕴藏着的道理，但人们认为。
1，写出下列单词的反义词。 （2分）
微不足道（）冷（）
2，写这篇文章（3分）
3的主要内容，读一个句子有横线，然后问自己的问题，他们的回答问题，在他的嘴里理解句子的意思。 （2分）
问题：
答：
4，阿姨的话承担什么原因？如果你在那里，你想说点什么阿姨？ （3分）
第三部分作文（40分）
1，按要求书面通知。 （5分）
少先队总队司令决定召开一次会议，5月10日下午放学后，代表少先队总队邀请你来写一个通知。
2，作为一个学生，你一定有很多对老师的看法和要求，以“我心中的老师”为题，写清楚自己的想法，准确地表达自己的情感。任何学科。 （全文不到400字，诗歌除外。）（35分）
其他问题：（20分）
一，填空题：（10分）
1，在雨中的风景一句话描述“菩萨蛮dabaidi”是：诗的作者是。请写雨的观点用一句话描述。 （4分）
2，你还必须读他的课外写一个字，你再听写之一。 （6分）
3，“春夜喜雨”这首诗看身后巨大的喜悦雨，但诗中没有一个“喜”字，你认为诗歌的喜悦的最好表达肯定句的感觉。
2，完成下面的语句来完成练习。 （5分）
书声（）（）图图（）（）名（）（）（）（）仆仆
1，挑的一句话。 （2分）
2，然后写上几句这样的。 （写至少四）（3分）
3，你一定很爱看幽默，下面是一个校园幽默，阅读请选择一个问题的流行音乐明星：一，写了几句话写下你的感受。 2，除了写一个发生在你周围的校园幽默。 （5分）
单位长度
在我小学的时候，有一个课上，老师问我们一个问题：“同学们，谁知道的长度单位是什么啊？“
这时，班上举手的同学请回答最乖巧的，”老师，是米！“
”不错不错，旁边坐下。“”但是，谁也知道是什么吗？“这时，学生平时学习最落后也是一个举手，老师有点激动，决定给他一个机会。 “老师，以及食品！”
在六年级的小学语文书期中测试卷
学校班级名称
因此，语言知识？和语言的积累（30％）
1，尽量掌握这个阶段有多好你的词汇量。 （6％）
军五路rǔmiǎo郁美zǔNAOzànɡ怡片PI
（）工作（）（），为防（）（）力（ ）埋（），（），那么（）
2，填空，组成成语，然后选择一个写一个字。 （8％）
名（）（），特立尼达（）（）文质（）（）赵照（）（）神（）妙（）完（）的返回（）
3，复习所学过的课文内容填空，然后完成练习。 （8％）
（1）送春归风雨，雪春天来。 。这花岗岩写几句诗梅花的特点。
（2），长征谁没有回来。 ，不教胡马度阴。这首诗表达了作者的思想感情。
4，通过内部和外部的阅读课这个时候，你一定也积累了很多美丽的作品，选择自己喜欢的听写部分来谈谈你为什么喜欢它。 （4％）---------------------------------------------- --------------------------------------------
5，从一首诗描述你积累了春，夏，秋，冬四季选择的课外积累（4％）
配备诗词各一台，把它写下来。
春：夏：
秋天：冬天：
阅读理解（30％）
（一）（ 15％）
悦椿脸色苍白，神情激动。她不安的想法：“他会说，这是一个笑话权他们的五个孩子已经够他受的了......是他来了......不，不是......为什么？ ！他们抱过来啊？......他会打我！那也值得，我活该......啊，你们打我一顿！“
1，”啊叶打我一顿！“读这句话的时候，应阅读（）1％
，慢B，激情C，短而有力
2，这句话形容桑纳西门，之后孩子抱回。 2％
3，“忐忑”是什么意思？悦椿为什么不安？ （4％）
4，“自作自受”是什么意思？在这篇文章中具体指的是什么？ （4％）
5，“他”是指具体是谁？悦椿知道他们的五个孩子都受到丈夫的不够，所以憋了邻居的孩子？
（4％）
（2）（15％）
他要感谢的手
（1）在感恩节前夕，一家报纸编辑部在芝加哥一小学女老师问他，希望能得到一些家境贫寒的孩子画一幅画，画面的内容是：他想要的东西，谢谢。
（2）孩子们高兴地拟定在白纸上。女教师猜这些孩子要感谢的贫民窟是非常小的，大概大部分孩子将借鉴在桌子上或冰淇淋的土耳其。
（3）当道格拉斯的小手在他的画时，她吃了一惊，他画了一只手。
（4）谁的手？这个抽象的表现使她感到困惑。孩子们也纷纷猜测。一个说：＆QUOT;这一定是上帝之手。 ＆QUOT;另一个人说：＆QUOT;农夫的手，因为农夫喂火鸡。 ＆QUOT;
（5）女老师走到道格拉斯的小棕黑色的皮肤，卷曲的头发，瘦小的孩子表弯下腰问他
我可以告诉你是谁的手画的
（6）这是你的孩子的手，低声说老师回答
（7）她回想起来，放学后，她常常拉着他粘的小手，送孩子走一段。家境贫寒，他的父亲经常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。老师只能用手上的小道格拉斯有非凡的意义，他要感谢的手。
（8）我们要感谢大家，让这两者也包括精神的支持，如自信，有机会的材料。对于许多度外，或许，这给予是微不足道的，但它往往是难以评估的作用。因此，我们每个人都应该尽自己最大的努力给别人。
1，第（5），（6）款加上标点符号。 3％
2，请仔细阅读文章，更何况你认为最有价值的问题，把它写下来。试试自己，说说你用什么方法来解决。 4％ ____________________________________________________________________________________________________________________ __
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_____________________________________________________ ___
3，这个小散文充满人情味儿的表达了一个非常明确的观点，这是： _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3％
4，如果给你一个相似的主题-----这是我要谢谢你，请画一幅画，
你会怎么画呢？为什么要画呢？ （可与图形组合）（5％）
口语交际和任务（40％）
（一），口头沟通
讲座我的学习方法和学习习惯
师：同学们，为了学习语言，学习是非常重要的。我相信你是在学习语言的过程中，肯定积累了很多好的学习方法，选择一个给大家介绍一下吧！可以说清楚具体的啊！
生：
老师：良好的学习习惯，也是学习语言的重要条件。在学习过程中，你开发的学习语言的好习惯？选择一个给大家介绍一下。
生：
师：这个学习的习惯带到你的学习有什么好处？可以告诉你吗？
生：
老师：恭喜！有了一个良好的学习方法和学习习惯，语言的学习会更好！
（2）任务
（从两个可选的写在下面内容）（35％）
1，题目：我尝到了快乐创建
提示的：你是一个“追新族”吗？在游戏活动，社会实践，在课堂上，并在劳动......总有一些新的思路，新的方法，创建一个小的，小发明，对不对？我想你一定是因为你是一个聪明，爱动脑筋，会学习，会玩，也能找到乐趣中学习，并与孩子们玩耍。请以“我尝到创造的喜悦”为题，写一篇作文，写的“创造”给你带来的乐趣。
2，题目：回到母校
提示：再过几个月，你要离开母校，到一个新的生命。如果两年后，你回到他的母校，学校就会发现发生了什么事？那你最想做什么？让你的想象力，经过20年的围困描述自己回到母校。