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关于师生间的诗句(关于师生的诗句有哪些)

1.关于“师生”的诗句有哪些

1. 元稹 密宇深房小火炉,饭香鱼熟近中厨。野人爱静仍耽寝,自问黄昏肯去无。

2. 李频 魏驮山前一朵花,岭西更有几千家。石斑鱼鲊香冲鼻,浅水沙田饭绕牙。

3. 杜甫 楚岸通秋屐,胡床面夕畦。藉糟分汁滓,瓮酱落提携。饭粝添香味,朋来有醉泥。

4. 理生那免俗,方法报山妻。

5. 戴叔伦 百年浑是客,白发总盈颠。佛国三秋别,云台五色连。朝盘香积饭,夜瓮落花

泉。遥忆谈玄地,月高人未眠。

6. 王建 别屋炊香饭,熏辛不入家。温泉调葛面,净手摘藤花。蒲鲊除青叶,芹齑带紫芽。愿师常伴食,消气有姜茶。

7. 师生情

8. 仰之弥高,钻之弥坚。――《论语·子罕》

9. 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

饮其流者怀其源, 学其成时念吾师。

诗文解释:

仰之弥高,钻之弥坚

原文:颜渊喟然叹曰:"仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。"

译文:颜渊喟然叹道:"孔夫子的道理,越仰望越显得高远,越钻研它越显得坚固,看它好像在前面,忽然间又像在后面。夫子循着次序一步步诱导我;先教我博学文章典籍,然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能,已经用尽我的才力,而夫子的道依然卓立在我的面前,我想再追从上去,但总感到无路可追从上去。"《论语·子罕第九》原形容颜渊对于孔子之道的赞叹,后指努力攻读,深入研究,力求达到极高水平。

2.关于写师生情的诗句

1、饮其流者怀其源,学其成时念吾师。——南北朝庾信《征调曲》其六

译文:喝到河中的水,便想到了河水的源头,学有所成的时候,便会感谢我的恩师。

2、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。——《新竹》清代:郑燮

译文:新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干(比喻老师)扶持。

3、师恩难忘意深浓,桃李人间茂万丛。——《师恩难忘》近代刘绍棠

译文:老师的恩情深厚很难忘记,老师所教的学生遍布天下。

4、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——《勤求》晋代:葛洪

译文:贤明的老师的恩情, , 简直胜过了天地的博大, 比我的父毌对我付出的还要多。

5、玉壶存冰心 ,朱笔写师魂 。谆谆如父语 ,殷殷似友亲 。——《酬问师》唐代:刘商

译文:玉做的壶存着一颗冰一样的心,红色的笔书写着老师伟大的灵魂。回忆依稀恩师所说得话,教导之心如同亲父,忆惜与恩师相处的日子,虽然所别师徒,但是之间的情义对同亲友。

3.师生情谊诗句

1) “好雨知时节、当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”。----(杜甫)《春夜喜雨》

(2) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》

(3) 落红不是无情物,化作春泥更护花。----龚自珍(清)《已亥杂诗》。

(4) 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?----罗隐(唐)《蜂》

(5) “默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” ----孔子《论语·述而》

(6) “三人行,则必有我师。"----孔子

(7) 师者,所以传道、受业、解惑也。----韩愈《师说》

(8) “千教万教教人求真,千学万学学做真人”----陶行知

(9) 燕舞莺歌喜盈大地桃欢李笑春满校园

育英才桃李满天下摘明珠硕果誉九州

(10) 桃李满园万紫千红春色好

英才荟萃习文练武栋梁多

(12)呕心沥血育出桃李满天下

广学博识摘得明珠贯九州

(13)园丁心血化春雨

桃李芳香满神州

4.关于师生情谊的诗词有哪些

1. 《无题》

唐 李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

2. 《己亥杂诗·其五》

清 龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

3. 《春夜喜雨》

唐 杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

4. 《雪中书怀》

唐 杜牧

腊雪一尺厚,云冻寒顽痴。孤城大泽畔,人疏烟火微。

愤悱欲谁语,忧愠不能持。天子号仁圣,任贤如事师。

凡称曰治具,小大无不施。明庭开广敞,才隽受羁维。

如日月縆升,若鸾凤葳蕤。人才自朽下,弃去亦其宜。

北虏坏亭障,闻屯千里师。牵连久不解,他盗恐旁窥。

臣实有长策,彼可徐鞭笞。如蒙一召议,食肉寝其皮。

斯乃庙堂事,尔微非尔知。向来躐等语,长作陷身机。

行当腊欲破,酒齐不可迟。且想春候暖,瓮间倾一卮。

5. 《奉和令公绿野堂种花》

唐 白居易

绿野堂开占物华,路人指道令公家。

令公桃李满天下,何用堂前更种花。

5.描写师生间、同学间关爱的歌伺或诗句

同学间:

1.嘤嘤鸣矣,求其友声——《诗经.小雅.伐木》

2.投我以桃,报之以李——《诗经.大雅.抑》

3.投我以木瓜,报之以琼琚——《诗经.卫风.木瓜》

4.结交在相知,骨肉何必亲——汉乐府民歌《箜篌谣》

5.丈夫志四海,万里犹比邻——三国.魏.曹植《赠白马王彪》

6.海内存知己,天涯若比邻——唐.王勃《送杜少府之任蜀州》

7.相知无远近,万里尚为邻——唐.张九龄《送韦城李少府》

8.少年乐新知,衰暮思故友——唐.韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》

9.以文常会友,唯德自成邻——唐.祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》

10.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识——唐.白居易《琵琶行》

11.人生结交在终结,莫为升沉中路分——唐.贺兰进明《行路难五首》

12.人生交契无老少,论交何必先同调——唐.杜甫《徒步归行》

13.友如作画须求淡,山似论文不喜平——清.翁照《与友人寻山》

14.丈夫非无泪,不洒离别间。---唐朝陆龟蒙《别离》

15.人生得一知己足也,斯世当以同情视之。

师生间:

1. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

2. 鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

3. 片言之赐,皆我师也。

4. 十年书木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

不知道这么多行不行,但,亲,我也得尽力了!

6.表达师生关系的诗词

(一)落其实者思其树,饮其流者怀其源。“落其实者思其树,饮其流者怀其源”出自南北朝庾信的《徵调曲》。诗文曰:“黎人耕植于义圃,君子翶翔于礼园。落其实者思其树,饮其流者怀其源”。诗大意为普通百姓耕作在田间,做学问的人翶翔于礼乐之间。吃到树上结的果实,便想到了结果实的树;喝到河中的水,便想到了河水的源头。“落其实者思其树,饮其流者怀其源”,是成语“饮水思源”的由来,这句诗原本表达了对故土的思念之情,表示不忘故土、不忘本来,后人常用于学成的学生不忘知识的来源,是来自老师的教育。

(二)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》。诗文曰:“相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”。该诗是一首别后相思之作,诗歌原意是表达相爱之人至死不渝的深情。但“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”属于通用的比喻句,后人常借用春蚕到死才停止吐丝,蜡烛烧尽时才停止流泪,来赞美老师为学生无私奉献。鞠躬尽瘁,死而后已,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。

(三)新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”出自清代诗人郑燮的《新竹》。诗曰:”新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池“。“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”,意即新长出来的竹子之所以比旧竹子高,是因为新竹子在成长过程中,有老枝干为它遮风挡雨。诗中,诗人借”新竹“与”老干“来比喻师生的关系,一个人能够超过老师和前辈,是因为老师和前辈的养育和培养,以此表达出对老师的感激之情。

7.表达“师生关系”的诗词有哪些

1. 落其实者思其树,饮其流者怀其源。——(南北朝)庾信《徵调曲》

译文:普通百姓耕作在田间,做学问的人翶翔于礼乐之间。吃到树上结的果实,便想到了结果实的树;喝到河中的水,便想到了河水的源头。这句诗原本表达了对故土的思念之情,表示不忘故土、不忘本来,后人常用于学成的学生不忘知识的来源,是来自老师的教育。

2. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题·相见时难别亦难》

译文:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”属于通用的比喻句,后人常借用春蚕到死才停止吐丝,蜡烛烧尽时才停止流泪,来赞美老师为学生无私奉献。鞠躬尽瘁,死而后已,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。

3. 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。——(清朝)郑燮《新竹》

译文:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”,意即新长出来的竹子之所以比旧竹子高,是因为新竹子在成长过程中,有老枝干为它遮风挡雨。诗中,诗人借”新竹“与”老干“来比喻师生的关系,一个人能够超过老师和前辈,是因为老师和前辈的养育和培养,以此表达出对老师的感激之情。

4. 一日为师,终身为父。——(清朝)《鸣沙石室佚书·太公家教

译文:哪怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲那样敬重。

5. 桃李不言,下自成蹊。——(西汉)司马迁《史记·李将军传》

译文:桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实,虽然不会说话,但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果,以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事,不用张扬,夸耀,向别人邀功,人们就会记住他。只要能做到身教重于言教,为人诚恳,真挚,就会深得人心。只要真诚、忠实,就能感动别人。比喻为人诚挚,自会有强烈的感召力而深得人心。

8.有关师生之间和谐关系的诗

《难忘师生情》 斗转星移三十年,今朝师生谱新篇,往日朗朗读书声,仿佛清晰在耳边。 冬天生炉学生暖,雨天背他把家还,鞋漏给他买着穿,衣破为她缝补连。 园丁虽苦心觉甜,童心伴着知青愿,师生互爱情难忘,相见很晚奥运年。 今看学生都超前,改革时代在发展,老师衷心来祝愿,事业有成把梦圆。 2008年8月31日

师每当我踏着晨光走进美丽的西园,心中便涌起无限的激情与畅想,作为一名老师,我深爱着我的事业,我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊,搭起了一层层华美的楼梯,引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里,书声朗朗,琴房中,歌声飞扬,一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量,准备远航。生每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂,一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生,我深爱着我的学校,我的班级。我喜欢每一个方块字,每一个英语单词,每一个方程式,每一块陆地和海洋,在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣,我们探索着真理,我们寻求着梦想,和太阳一起出发,我们要创造人生的辉煌。