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教育随笔:孩子的呵护

教育随笔:孩子的呵护

 无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。那么,怎样才能写好随笔?以下是我为大家整理的教育随笔:孩子的呵护,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教育随笔:孩子的呵护1

 我们班有一个调皮捣蛋、爱破坏、爱恶搞的小男孩,让人头疼却又讨人喜欢。因为他特别聪明又特别知道讨好老师,例如:你站着的时候,只要他看见一定立马搬个凳子放在你身边,干活的时候总喜欢说:“老师太累了,让我来吧。”虽然他可能帮不上什么忙,但老师心里很欣慰。他又是一个让人万分无奈的孩子,例如:他总是在老师好不容易拖干净的地上洒水,故意摸这个下打那个下,要么就是上课大喊大叫,趁老师不注意把饭洒得到处都是,面对这个爱搞怪又聪明的孩子,我们是又爱又无奈,而且这个小男孩让人猜不透,你永远都不知道他的小脑袋瓜里到底在想些什么?

 有一次我们在游乐园玩,天上飞过几架飞机,我想孩子们对飞机很感兴趣,便招呼他们看,每个小朋友都很高兴,指着飞机又叫又蹦的。刘政昊也很开心,我便走过去说:“政昊喜欢飞机么?”他点点头,我说:“那政昊好好吃饭好好学习长大开飞机好不好?”他难得乖巧的说:“好。”政昊有点挑食,因为是独生子又是爷爷奶奶带的,有点任性,吃饭特困难,我就对他说:“政昊好好吃饭、不挑食才能长高高开飞机呀!”他竟然好好吃饭了,第一个吃完而且碗里、桌子上、衣服上都干干净净的。没想到,他竟然对开飞机这么喜爱、执著。因为平时对什么事都很好奇,但都是三分钟热度。

 第二天户外运动时,天上又有飞机,孩子们像昨天一样蹦呀、跳啊。伸着手喊着“飞机飞机”,待飞机飞过后,孩子们就又开始玩了。刘政昊却“哇”地一声坐在地上哭了,我想不会是我一愣神没注意到哪个小朋友欺负他了吧?又觉得奇怪,政昊怎们会被人欺负呢?小朋友虽然喜欢和他玩儿,但从不欺负他呀?我走上前问他:“摔倒了么?还是谁推你了?”他很委屈的表情,咬着手指不说话,一般他这样就是有事不如他愿了,我抱起他又问:“昊昊想要什么吗?”他点点头,满眼泪光的说:“灰(飞)机、灰(飞)机灰(飞)走了。”我明白了,吃饭的时候我告诉他,好好吃饭就长大了,长大就能开飞机了,然后又嘟囔一句:“明天长大就能开飞机了。”原来小家伙还惦记着开飞机呢。今天天上飞过飞机,他一定以为是飞过来让他开的,谁知飞机飞走了,所以觉得委屈才哭了,后来他又对我说:“我以后天天吃换(饭),长大开灰(飞)机呀!”

 谁说2、3岁的孩子什们都不懂,他们也有自己的梦,五彩缤纷、美好的梦,可能很遥远,很不现实,也可能不值一提,但是在孩子心中,却贵为尊宝。父母老师要做的不是告诉孩子这个不对、这个不好,而是引导、呵护孩子的梦,用孩子的眼光看待孩子的世界,给孩子一座梦的天堂。

教育随笔:孩子的呵护2

 在美术课上,我们学习粘贴小汽车,由于个体差异不同,有一大部分幼儿很快就根据老师的要求做好了,可是有几个幼儿到下课了也没有完成,这时我们班的李晨凯、李金生两个小朋友在离开座位之前指着伊宁和一平大声说:“你们两个真是大笨蛋”。话一出口,我发现那两个小朋友脸色一变,我知道他们幼小的心灵已受到了打击,于是我马上制止了他们两个人,连忙说:“不许说脏话”。这时他俩也意识到了自己做错了,慌忙跑出去了。

 就这件事,我主动找那些没完成作业的幼儿谈了话,告诉他们,上课认真听讲、多动脑子、好好记才能学习好。又找到了李晨凯、金生,告诉他们不能耻笑别人,因为人各有长短,不要只看到别人的短处,更应多看看别人的长处。他两个懂事的点了点头并表示以后再也不这样了。

 就是这样,日常的教学工作中,不时地会遇到各种各样的小插曲,有欢乐的、有压抑的、也有愁苦的;幼儿教师就是生活中的法官,不时地纠正孩子们的小错误、小失误,也许孩子们有时是故意而为之;也许他们是不经意而为之;都需要我们教师擦亮我们的双眼,仔细观察体会每件事情的真伪,以便还孩子一个公道,同时也为了维护每一个孩子的自尊心,使他们都能健康快乐地成长。

教育随笔:孩子的呵护3

 自由活动时间,志强小朋友突然告诉老师他要小便,回来后,我发现他的裤裆处湿了一片,我轻轻问他是不是尿裤子了,他忙说:“不是不是,是玩游戏时出汗,汗水湿透了我的裤子!”边说边坐到椅子上一动也不动了。不想有几个小朋友听到了我们的谈话,吆喝起来:“志强尿裤子啦!志强尿裤子了!”霎时,志强的表情变得既惊慌又难过,装出的镇定掩饰不住紧张和不安,他无助地望着我,眼眶里泪珠打转,双手紧紧捂住裤裆,我的心弦顿时被这小精灵的表情和心情弄得颤动了。我赶紧走到他身边蹲下来边摸他的裤子便对小朋友们说:“是真的,老师用手摸到了,是出汗湿透了裤子。有时老师也这样,小朋友们你们是不是有时也这样?”在小朋友“是”的回答声中,志强放松了紧紧抓住裤裆的手。

 孩子的心是单纯的,透明的,同时又是脆弱的,他们需要呵护,需要爱抚,需要老师和他***守一个秘密。我为志强守住了秘密,挡住了尴尬,实际上维护了他的自尊心。在他晶莹的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激,这种维护和信赖更拉近了孩子和老师的心灵之距。

教育随笔:孩子的呵护4

 对于幼儿尤其是小班的孩子,往往我们老师会认为孩子这么小,忽视孩子的心灵感受,前几天发生的一件事却彻底改变了我的看法。

 有个孩子园时带了一些山楂,因为山楂有一些小核,我怕孩子边玩边吃会噎着,便给他收了起来,准备吃完饭再给他吃,拿过来后顺手放到了办公桌上,下课后我带孩子们在室外做游戏,有董慧仪和范永超穿的有点厚,我把外套给他俩脱下来,让他俩叠好后放到教室里,结果没过一会儿,董慧仪跑出来对我说:“老师,范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看,可不是,山楂还在嘴里呢,我当时特别生气,把范永超叫过来,问他为什么拿老师桌上的东西吃?这孩子也挺倔,一句话也不说,我狠狠的批评了他一顿,告诉他偷拿别人的东西是不对的,这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。批评完了我便带着孩子们回到了教室,范永超整个下午都显得闷闷不乐,上课也不积极,下课也不出去玩,我意识到我说的话可能伤害到孩子了,我走到范永超身边,蹲下来问他:“超超你怎么不出去玩啊?”小家伙看着我说了一句:“老师,我不是小偷”我的心一紧,赶紧跟他解释:“超超是个好孩子,怎么可能是小偷呢,”他的眼睛一亮:“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回答,“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的东西,可以先跟老师或者小朋友说一声,你说这样好不好?”范永超高兴的回答:“好”便跟小朋友玩去了。

 通过这件事,我认识到幼儿园的孩子很小,思维比较单一,幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护,切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。

教育随笔:孩子的呵护5

 一提到顽皮孩子,我们老师的脑海里总会浮现出他们不遵守常规,任性霸道,常常在幼儿园惹是生非,他们的精力总是非常旺盛,反应敏捷,有时问问题问的你哭笑不得。

 我班的xxx性格有点固执,有时会发怒,平时上课总是注意力不集中,常常会以小动作招若左邻右舍的小朋友,被侵犯的孩子往往也不示弱,马上会引起一场战争,要是在上课时间,不得不间断课程活动,来维持班内的纪律,这时全班的孩子注意力大大受到影响,老师对他真是想尽了办法,也没用,颇为头痛,先后采用了座位的调整,对他隔离批评引导教育等,但得到的效果都不理想。一次偶然的机会,在“保护环境,爱护地球”主题活动中,有关恐龙讨论,发现平平对恐龙很感兴趣,在提问问题时,他回答的头头是道,有模有样,滔滔不绝地进行讲述介绍了恐龙的生活和特点,他对恐龙了解的这么多,我真是没想到,当介绍完后,我给与了他很高的评价,夸他知道的最多,我和孩子们用响亮的掌声给他鼓励,这时的平平,脸上露出了少有的笑容。随后的一些活动,平平也发挥的`非常好,从这之后,平平的笑容也多了,竟然也变得遵守纪律了,有时也会把开心的事告诉老师,同伴也不把它当成战争分子了,彼此之间多了和平?BR>我觉得只要我们细心去发掘和肯定顽皮孩子的潜能和优点,运用适当教育手段,因材施教,并通过适当时机让他们释放,顽皮孩子就会给成人意外的喜悦。

教育随笔:孩子的呵护6

 呵护孩子们的童心(教育随笔)

 一天,我组织孩子们用水浇自己种的菜,孩子们都高兴地接来了凉水正准备浇灌,这时,尹鹏气喘吁吁的跑过来对我说:“老----师,冯平在用热水浇白菜,这样白菜会死的,老师,你快去跟他说啊!”我走过去,轻轻地问:“冯平,为什么用热水脚白菜呢?”,他说:“老师,我每天都喝开水,爸爸说喝凉水会生病的,为什么不能给白菜喝热水呢,白菜喝了凉水会生病的,肚子里会长虫子的”。

 我听了冯平的一番话,随之一震,马上我把所有的孩子都叫过来,对他们说:“孩子们,刚才啊,老师发现了一件非常有趣的事情,冯平小朋友用热水来浇白菜,你们见过用热水浇菜吗?”孩子们都回答:“老师,我没见过”我接着说:“你们想不想知道,热水浇的白菜长的好还是凉水浇的白菜长的好呢?用热水浇的白菜会怎么样呢?”孩子们高兴的拍着手大声喊:“想知道。”于是我就让冯平小朋友以后用热水浇自己的白菜,其它的小朋友用凉水浇自己的白菜,过几天看一看到底会发生什么现象。小朋友们的兴致可高了,天天跑着去看,结果可想而知,用凉水浇的白菜绿油油的,而用热水浇的白菜都死了,小朋友们都争着问我:“老师,为什么冯平的白菜死了?”他们都非常想知道答案?可是我并没有急于告诉他们,而是让他们自己动脑去想为什么。孩子们有的说:“热水把白菜烫死了”,有的说:“我爸爸说过,不能用热水浇菜,热水中没有营养--------”。我肯定了他们的答案,又让他们回家问问自己的爸爸妈妈这是为什么。请家长帮助孩子们解开心中的疑团。

 在日常生活中,孩子们经常有一些这样那样的想法,我们应该去尊重孩子的想法,让他们亲自去实践,亲自去体验,在实践过程中去寻找答案,在体验过程中寻找答案,这比我们直接告诉孩子们的结果要好的多。因此我们精心去呵护孩子们的童心。

教育随笔:孩子的呵护7

 今天早上天气比较闷热,我就只穿了一件短袖连衣裙就来幼儿园了。我走进活动室,几个孩子已经在那里捏橡皮泥、玩区域活动。我和孩子们问早,他们也笑着和我问了早。孙佳慧小朋友笑眯眯的对我说:“孙老师,你今天好漂亮!”“谢谢!你真乖!”我听了挺高兴。姚婷婷小朋友走过来摸摸我的手说:“孙老师,你还带了衣服没有啊?天气预报说今天会下雨,你穿的这么少小心感冒啊!

 听了她的话,我心里感觉挺温暖,想不到,这么小的孩子也会关心和体贴人,真让我感动!!我蹲下来对她说:“谢谢你,孙老师办公室里还有衣服的,现在天气有点热,等会我会把衣服加上的!”婷婷听我这样回答,满意的回到了座位上,继续玩起了游戏。

 其实,在和孩子们相处一年的时间里,诸如此类的小小细节还有很多。孩子们虽然小,但很多感情的流露却是很真诚的,我常常被孩子们的一些“超越年龄”的“早熟”所惊讶和感动。我想在这一刻,我是幸福的!