1. 形容“如此厚颜 *** 之人”的文言文出自哪里或哪篇文章
“如此厚颜 *** 之人”出自：
电视剧《老三国》，第六十九集。收姜维 ， 诸葛亮骂死王朗。诸葛亮之口。
读音：rú cǐ hòu yán wú chǐ zhī rén
情节：
蜀汉诸葛武侯伐魏，取天水、安定、南郡三城。魏帅夏侯楙，窜入羌中，威声大振，兵出祁山渭水之西。魏主曹睿大惊，命曹真为大都督，郭淮为副都督，王朗为军师。起东西两京军马二十万，以御蜀兵。王朗本属汉朝元老，现官魏之司徒，年已七十有六。自诩口才便给，欲以一席话折服武侯，及至两军相遇，与武侯答话之时，反被武侯，将王朗历史，披露于军前，尽情丑诋。王朗竟然理屈词穷，气塞胸膛，撞死于马下。三国末，魏、蜀会兵于祁山。阵前，魏司徒王郎欲说降蜀丞相诸葛亮，不料反遭诸葛亮一阵痛骂，坠马而死。
厚颜 *** ：hòu yán wú chǐ
1，释义：颜：脸面。指人脸皮厚，不知羞耻。
2，近义词：恬不知耻
3，反义词：高风后节；忠厚老实
造句：
{1}那个叛徒贪生怕死，厚颜 *** 的嘴脸，令人厌恶。
{2}日寇厚颜 *** ，妄想侵占整个中国。
{3}主人已经下了逐客令了，他还在厚颜 *** 地说个不停。
{4}像他这种厚颜 *** 的人，我才不跟他来往呢！
{5}光天化日之下，还睁着眼睛说瞎话，真是厚颜 *** ！
2. 在文言文中表示一类人的词人、夫、师、士、流、辈、朋、党、群、侪、等、众、类、团、队、行、伍、徒、家、室、科、种、贼、奸、氏、户、丁……还有很多，难以计数。
人：范仲淹“微斯人吾谁与归？”——没这样的人，我和谁同道？
夫：“独夫”、“贩夫走卒”——做小贩的和供役使的行走差役
师：“工师”、“乐师”
士：“死士”、刘邦“安得猛士兮守四方”
流：“三教九流”
辈：“鸡鸣狗盗之辈”
朋：“狐朋狗友”、屈原《离骚》“世并举而好朋兮”——世上人都从众地好结交同道
党：“乱党”、“死党”、“朋党为奸”、《三国志魏书常林传》“年七岁，有父党造门”——年龄七岁，有父亲的亲戚朋友上门
群：《礼记檀弓上》“吾离群而索居”——我离开同类人儿单独生活
侪：“同侪”——同一类人
等：“尔等”——你们这些人
众：“纠合之众”——纠集起来的人
类：“鼠类”——老鼠一样卑微无能的人
团：“抱团”
队：“敢死队”、“先锋队”
行：《汉书苏武转》“汉天子，我丈人行也”——是我老丈人那辈的人
伍：“羞与为伍”、《史记淮阴侯列传》“生乃与哙等为伍”——韩信就和樊哙等人成一类了
徒：“赌徒”、“叛徒”、《韩非子五蠹》“其带剑者，聚徒属”——他们那些游侠，聚集同派类的人
家：“阴谋家”、“诸子百家”、“革命家”、《梦溪笔谈》“天文家有浑仪”——从事天文的人有浑天仪
室：《草庐对》“将军既帝室之胄”——刘备你既然是皇帝人家的后代
科：“进士科”
种：“谬种”、“损种”
贼：“民贼”、“工贼”
奸：“汉奸”、“满奸”——满族人的内害
氏：“伏羲氏”——伏羲族人、“太史氏”——司马迁族人
户：“屠户”、“猎户”
丁：“园丁”、“庖丁”
3. 阅读下面的文言文,完成后面题13.D 14 B 15.C 16.(1)话传到外面，掌权的人指控他狂妄轻率，贬潘良贵为监信州呐口排岸。
（得分点：彻、当、黜，各1分，句意2分）；（2）宰相掌管一代人才的任免、升降，认为贤良的，自然应当提拔任用，怎么能先表达私人恩情。（得分点：进退、耀、示，各1分，句意2分） 解析 13. 试题分析：此题考查理解文言断句的能力。
解答此题，可根据对句意的整体感知与理解，从整体上将能断开的先断开，然后再根据主谓或动宾关系及人物的动作断句，也可以根据文言标志性词语断句。例如此题可根据人名“高宗顾良贵”及文言标志性词语“曰”等断句。
D项原文标点：子湮欲退，高宗顾良贵日：“是联问之。”又谕子湮且款语。
子湮复语，久不止，良贵叱之退者再。高宗色变，于是二人俱待罪。
所以选D。 考点定位能为文言文断句。
能力层级为运用E级。 技巧点拨断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
例如本题的“曰”“之”“高宗”等。 14. 试题分析：此题考查理解古代文化常识和筛选信息的能力。
解答本题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。B项，“借用为对帝王、王后的尊称”理解错误，不包括“王后”。
所以选B。 考点定位识记文学常识。
能力层级为识记A 易错警示文学常识的识记能力是近几年高考的一个常考点，命题人往往将此考点和筛选信息的能力放在文言文阅读命题中进行考查，解答此类题，考生往往会有一个方向上的误区，即考生误认为从文本中即可找到答案，而实际上，考查的内容主要依靠考生平时对文学常识的积累与不断的复习巩固。选项中有关文学常识的表述，往往会在朝代、管理部门、人物等方面偷偷的改换其它的内容，迷惑考生，思考时，一定要细心辨别。
例如本题选项B则是考查古代对帝王等称谓的文学常识。 15. 试题分析：此题考查对原文有关内容的概括和分析能力。
解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“被皇帝罢官”与原文不符，应是潘良贵自己请求离去。
所以选C。 考点定位归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C 名师点睛常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。例如选项C就属于张冠李戴的错误。
16. 试题分析：此题考查翻译句子的理解能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。
本题重点词语：彻、当、黜、进退、耀、示。 考点定位理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。 易错警示翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题应将“彻、当、黜、进退、耀、示”等关键词翻译准确。
参考译文 潘良贵，字子贱，婆州金华人。凭着上舍生的身份开始做官，担任辟雍博士，升任秘书郎。
当时宰相蔡京正用官爵和体禄笼络出名的士人，潘良贵操守、意志坚定不可动摇，亲戚朋友多次替蔡京表达愿意交往的心愿，潘良贵严肃拒绝。靖康元年，钦宗问谁可以胜任宰相，潘良贵极力进言：“何、唐等四人不可以任用，以后他们肯定误国。
陛下如果想要扶危持颠的宰相，不广泛询问下面官吏的意见，使地位卑微的人都知道，不能如意。”话传到外面，掌权的人指控他狂妄轻率，贬潘良贵为监信州泊口排岸。
高宗继承皇位，召入朝廷担任左司谏。拜见皇帝后，请求剿灭奸党，让叛徒在国门处决，敌人就不敢轻视宋朝。
又请求封贤良的宗室到山东、河北，来使国家强大，皇帝巡视维扬，培养兵威来图谋恢复国家。黄潜善、汪伯彦厌恶他的话，改任工部。
潘良贵因进言没有实行，请求离职。 授任考功郎，升任左司。
宰相吕颐浩从容对潘良贵说：“（您）早晚将引入两省任职。”潘良贵严肃回答说：“父母年老正想请求到地方任职，两省的官不是我能做的。”
潘良贵退下对人说：“宰相掌管一代人才的任免、升降，认为贤良的，自然应当提拔任用，怎么能先表达私人恩情。如果士大夫接受他的笼络，又凭什么在朝廷立身。”
凭着直龙图阁的身份担任严州知州。到任两月，请求担任祠禄官。
起用为中书舍人。 恰好户部侍郎向子湮入宫拜见皇帝，说话繁冗芜杂，潘良贵以前与向子湮交好，这天潘良贵暂代起居官，站在殿上，径直走到榻前严厉地说：“向子湮。