《丁香结》

《丁香结》这篇课文作者从丁香花入手，由丁香花联想到丁香结，由丁香结引发对人生的思考：人生中结是解不完的，困难是解决不完的，但是我们要积极乐观的面对，用从容、豁达的态度来积极的解决问题、面对人生。不然，岂不太平淡无味了吗？

讲这篇课文我分为以下几个部分：板块一：检查字词，整体感知；板块二：精读体悟，品花赏花（解决课后题第一大题和第二大题的第一小问）；板块三：类比联想，悟花谈花（解决课后题第二大题的第二小问以及第三大题）；板块四：梳理总结，迁移运用（学生总结，并选择喜欢的一种花，写一个小片段）。

视频中刘老师讲解的时候将课后阅读链接中的诗句与文章结合起来，再讲到“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”这两句诗在文中有什么作用时，恰如其分的把阅读链接中的四句诗拉过来，让学生反复品读，体会古人在诗词中赋予丁香的幽怨的感情，并恰当地引入了宗璞的话：“似乎是杜甫诗中忧国忧民的精神和东坡词中旷达阔大的气象传达了我国文化中的儒、道两家思想，使我受益，而中国诗词那不可言喻的美，熏陶了我的创作”。二者叠加，使同学们更好地理解文章中恰当地引用古诗词可以更好地表达自己的感受这个知识。

《丁香结》是一篇散文，但是我在讲课的时候并没有很注意学生的“朗”读，我在讲这篇课文的时候，学生们的读都是在为课后题而服务，我的读只是简单的读出来，不是朗读。而在刘老师的课堂上，朗读则贯穿始终：在感受丁香花的美的时候，要听着音乐来朗读；在感受微雨中的丁香时，也要朗读；在感受丁香结带给人们的思考的时候，也是朗读。

在课堂的最后，老师先总结：假托一种事物，赋之以某种象征意义来表现作者的思想感情。然后让同学们结合生活实际来谈一谈。最后这个是个小练笔。在刘老师的课上，学生的听、说、读、写能力都得到了充分的训练，每一个环节都是深入浅出的，学生们很容易理解。

好的课堂就是要以读促教，语文课堂最离不开的就是读，各种方式的读，入情入境的朗读，激发同学们的想象，使同学们能够在朗读的过程中想象画面，引导学生从所读的内容想开去，引发学生的思考，发散学生的思维，从而收获更好的学习效果。