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《小斑马穿新衣》大班教案

 在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是我精心整理的《小斑马穿新衣》大班教案,欢迎大家分享。

  设计思路

 动物花花衣的主题已经开展一段时间了,幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解,而这其中,小斑马以其可爱的造型,独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发,开展此活动。活动预设以情境化的语言导入,在小斑马穿新衣的情境中,引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

 活动分为三个部分:第一环节,通过观察让幼儿发现斑马纹的特点,为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的'难点,通过讲解,分解难点,师生***同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

  活动目标

 1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

 2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

  活动准备

 斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

  活动过程

 一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

 1、(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

 2、你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

 小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

 二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

 (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

 1、小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

 2、这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

 3、小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

 4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

 5、我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

 指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

 提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

 (二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

 1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

 要求:

 1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

 2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

 三、小斑马比美——喜欢斑马

 1、哪个小斑马的衣服最漂亮?

 2、小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。