必修一基础知识大盘点
一、踏实字音
橘子jú? 百舸 gě 寥廓 liáo kuò ?峥嵘zhēng róng? 遏止è?遒劲qiú?灰烬jìn? 笔杆gǎn 瞳孔tóng? 惆怅chóu 轻蔑miè嘲讽fěng?
脊骨jǐ 不屈不挠náo? 矿藏zàng? 闪烁shuò? 震颤chàn 战栗lì 憎恨zēng 栖息qī? 倔强jué 诞生dàn ?迷惘wǎng 炫耀xuàn? 沉湎miǎn 眷恋juàn? 溺爱nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo? 磕绊bàn 汗流浃背jiā 感慨kǎi 企望qǐ? 挣脱zhèng 愚昧mèi? 干瘪biě? 召唤zhào 厌倦juàn蒙蔽méng 藐视miǎo恪尽职守kè? 吮吸shǔn? 钦佩qīn? 教诲huì 斟酌zhēn? 水泵bèng 雏形chú 纤细xiān 忐忑tǎn? tè? 抉择jué 瞠目结舌chēng 奢侈chǐ?商榷què 思忖cǔn? 苟延残喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái ? 狭隘ài 跋涉bá? 沉溺nì? 慰藉jiè 时髦 máo 什刹海shí chà 僻静pì? 菜圃pǔ? 黏合nián 别墅shù? 逃遁dùn 惦念diàn 贫瘠jí 悲怆chuàng 酒阑灯灺xiè 搭讪shàn 崎岖qíqū濡染rú 烙印lào缔造dì ?
低徊huí 方兴未艾ài 翘首qiáo 迁徙xǐ?撼动人心hà? 按捺不住nà 颠簸bǒ 抛锚máo 烟垢gòu? 仓皇huáng? 打夯hāng? 涮shuàn? 蛰居zhé 丰腴yú? 绿林lù 惊骇hài 震撼hàn ?安谧mì 瘴气zhàng 停滞zhì 蓦地mò? 酝酿yùn? 蓊郁wěng? 游弋yì 徜徉cháng? 惬意qiè ?涟漪yí ?吞噬shì? 喧嚣xiāo? 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo? 残羹gēng? 毛骨悚然sǒng 扳机bān饿殍piǎo
二、 无畏字形
寥廓 峥嵘? ? 遒劲 ? 遏制 风华正茂 灰烬 摇曳 ? 曙光? 笔杆 瞳孔? 撒遍 ?倔强? 金碧辉煌? 迷惘 炫耀 晨曦? 沉湎? ? 眷念 ? 杂夹 溺爱 ?惆怅 干涉 ?譬如 ? 抹煞 急噪? 慈祥 ?摭拾 轻率 ? 鞭笞? ? 洋溢? 涉猎 琐碎? 废寝忘食 引吭试啼 锈钝 ? 磕绊 孕育 ? 懊恼 ? 淘汰 ? 落寞? 敷衍 ?怨天尤人入不敷出 驱使 ? 蒙蔽 ? 废墟 ?啮噬 鬼迷心窍? 妄自菲薄? 战战兢兢? 完美无瑕? 斑斓 妥帖 ? 逻辑 ? 勾销 执著 百无聊赖 不可或缺? 忐忑不安 瞠目结舌 苟延残喘 ?
四肢百骸 跋涉 丰盈? 慰藉 ? 麻痹 恢宏 ? 望洋兴叹? 名胜 蜻蜓? 僻静? 喘气 ? 菜圃? 逃遁 ? 惦念 ? 海鸥? 静谧
贫瘠 ? 悲怆? 矫饰 ? 烙印 一无所有? 搭讪 ? 褪色? 融化 ? 熔化
溶解? 濡染 ? 朦胧? 缔造 ? 发轫 ? 魂牵梦萦铩羽而归寄人篱下 衣锦夜行 含辛茹苦 休戚相关? 憔悴 颠簸? 惶惑? 温馨
焦躁不宁? 索然无味 坍塌 证据? 榆树 牲畜蛰居 明朗
丰腴? 润泽 ? 肃杀? 喧哗 ? 恣意 逍遥 曝背谈天 直截了当? 诳语?
颤抖 ? 雾霭 混沌 ? 弥漫? 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖
慵懒 ? 挥霍 ? 涟漪? 厮守? ? 深邃 湍急? 蜿蜒? 嬉戏? 蠕动 疲惫? 内涵 毛骨悚然? 无动于衷
三、文学常识
1、毛泽东，伟大的无产阶级革命家，也是杰出的诗人。词作有《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《水调歌头·游泳》等。
2、食指，本名郭路生，生于1948年。食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义的精神。
3、张洁，作品《森林里来的孩子》《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分别获1978、1979、1983年全国优秀短篇小说奖，电视剧《有一个青年》获全国优秀电视剧评一等奖。《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。
4、毕淑敏，著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》，中篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》（8卷）等
5、赫尔曼·黑塞，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作《在轮下》《荒原狼》《纳尔齐斯与哥尔德蒙》《玻璃球游戏》等。1946年获诺贝尔文学奖。
6、荀子，（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。
7、韩愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的倡导者，他提倡三代两汉散文，主张“文以载道”，强调文章内容的重要性；在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。
8、老舍：满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说《骆驼祥子》，以沦陷了的北平为题材的长篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧《龙须沟》《茶馆》。
9、柯灵：原名高季琳，现代作家。少时因家贫失学，走上了文学道路。建国前的主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》、童话《蝴蝶的故事》、短篇小说《掠影集》等。建国后主要著作有杂文和散文选集《遥夜集》，短篇小说集《同伴》，散文集《暖流》，电影文学剧本《腐蚀》《不夜城》。根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等。
10、郁达夫：名文，字达夫。郁达夫是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。
11、高建群：新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。
12、苏轼：北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
13、柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。提倡“古文”创作。其散文以山水游记和寓言成就最大。在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是《永州八记》。梭罗：作家、思想家。他是19世纪超验主义运动的重要代表人物。代表作《瓦尔登湖》。奥尔多·利奥波德：美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，《沙乡年鉴》的作者。
四、文言通假
輮?以为轮 輮? 通 “煣”，? 以火烘木，使其弯曲。虽有槁暴? 有? 通 “又”。暴? 通 曝，? 晒干。则知明而行无过矣? 知? 通 “智”，? 智慧。
君子生非异也 生 通 “性”，天赋，资质。
传道受业解惑 ：同 授，传授。
句读之不知 ： 同逗，停顿。
或师焉，或不焉：同 否。
举酒属客：通“嘱”，劝酒。?
浩浩乎如冯虚御风：通“凭”山川相缪 ：通“缭” 连结，盘绕。
五、古今异义
1．蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。2．金就砺则利? 古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；? 今义：黄金。3．君子博学而日参省乎己古义：检查；? 今义：探究并领会。
4．古之学者必有师 古义：求学的人。? 今义：学问上有一定成就的人。
5．所以传道受业解惑也? 古义：用来。? 今义：? 连词，表因果关系。
6．小学而大遗，吾未见其明也 古义：小的方面学习 今义：初等教育学校
7．吾从而师之? 古义：从，跟从；而，连词。? 今义：连词。
8．今之众人 古义：一般人。? 今义：很多人。
9．攒蹙累积：古义 重叠、积压 今义 积累? 10.然后知吾向之未始游： 古义 这样以后 今义 转折连词? 11.游于是乎始 ：古义 从此，从这时 今义 递进连词
六、词类活用
木直中绳，?輮以为轮 ?輮，使动用法，用煣的工艺。君子博学而日参省乎己 日，名词作状语，每天。上食埃土，下饮黄泉 上，向上；下，向下；名词作状语。非利足也----非能水也 足，名词作动词，用脚走。水，名词作动词，游泳。
吾从而师之? 以……为师，意动用法。?
而耻学于师? 以------为耻，意动用法。
其下圣人也亦远矣 低于，名词作动词。
是故圣益圣，愚益愚? 圣人 愚人 形容词作名词。
西望夏口，东望武昌 （名作状）向东
方其破荆州，下江陵，顺流而东也 （名作动）向东去侣鱼虾而友麋鹿 （意动）与……为侣，与……为友?
舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇? （使动）使……舞，使……泣乌鹊南飞? （名作状）向南
七、特殊句式
判断句
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的。
登高而招，臂非加长也，而见者远 登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；
君子生非异也，善假于物也 ?君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。
师者，所以传道受业解惑也。 老师(是)用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。
固定句式?
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海： “无以…” “没有用来…的办法”。? （所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海。）
定语后置?
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。
纵一苇之所如， 凌万顷之茫然。 任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。客有吹洞萧者，倚歌而和之。 有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。
介词结构后置
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间? 月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
宾语前置
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。
何为其然也？ ?为什么奏出这样悲凉的声音呢？固一世之雄也，而今安在哉? 他本是一时的豪杰，如今在哪里呢？ ?
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎? 如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？
被动句
六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。 六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。
此非孟德之困于周郎者乎？ 这不是曹操被周瑜围困的地方吗？
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。? 我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。