一、考点阐释
《高考语文考试大纲》在高考作文的发展等级中，要求考生所写文章应做到：内容充实，中心明确。
内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料显示文章的主题。如，写记叙文，人物和事件要具体实在，要有完整的典型的事件；写议论文，论据要典型充足，要让事实说话；写说明文，说明的属性要清楚，材料要充分。
中心明确是指文章的观点鲜明而准确。就一篇作文来说，要有一个清晰明白、确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。
中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。如，写议论文，赞成什么，反对什么，肯定什么，反对什么，决不能含糊不清，即做到观点要明确，也就是说要明示出来；写记叙文，中心不能空泛，不能令人不知所云，记叙文中的观点既可以明示，也可以含蓄，也可以是理性的概括，或具有浓厚的感情色彩。
高考作文，最忌讳假大空，捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无的放矢之作，这也是与内容充实相对立的做法。因为，一篇文章如果没有一个明确的中心，就会思路散漫，笔墨不集中，令人摸不到头脑，不知其所以然，当然不会得高分。
要做到内容丰富，中心明确，可从以下几方面入手。
1、调动平时的积累，巧妙组织材料
作文的素材主要来源于生活方面、书本上和课外读物上。高中生学习紧张，面对的是三点一线的枯燥生活，很少体验校外的生活，因而，要注意积累书本上和课外读物上的作文素材。同时，要注意搜集、积累历史课本和国内外新近发生的一些重大事件和热点问题，如，及时积累感动中国的十大杰出人物的事迹、十七大报告、关注民生、迎接奥运等事件和热点，以在作文中巧妙运用。
近年来，一些旧瓶装新酒的文章很容易受到阅卷老师的青睐。有些考生选取楚怀王、屈原、陶渊明、王昭君、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人物，有的写散文，有的写小说和戏剧，其事例的来源大都取材于语文课本和历史课本。还有的考生模仿电影《英雄》《天下无贼》的语言与技巧构思文章，也同样获得了高分。
2、联想、想象，一材多用，精心选材
文章要做到内容丰富，就要善于运用联想和想象。如，学了《我与地坛》，知道了史铁生的母亲是如何关心、惦念史铁生的；知道了史铁生在其母去世后，是怎样读懂了母亲，是怎样感到了内疚的。当你遇到与之类似的作文时，就要发生联想和想象，将与之相近的事件饱含深情地写出来，你的文章自然会打动人心，自然会受到阅卷老师的青睐。
有些材料，如，感动中国的十大杰出人物的事迹，可适用于许多作文题目，也就是可一材多用。新鲜的材料，可使文章内容丰富、新颖，很容易吸引读者。当然，一材多用应以恰当为原则，不适用的不能强拉硬扯，否则会起到反作用，即写跑了题。
3、材料紧扣中心，中心明确突出
一篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定要做到中心突出，不游离中心。如，写议论文最好在开头就提出中心论点，然后围绕中心论点精心选材。要注意，议论文可有几个分论点，但中心论点只有一个。
写记叙文、散文，也要围绕中心选取一些典型事件，可借助议论的表达方式和卒章显志的表达技巧等巧妙地点明中心。无论写哪种文体的文章，其中心应做到准确、新颖、深刻。