1. 写文章怎么做到条理清晰,言简意赅
你试着多写议论文，议论文的格式比较刻板，先提出论点，再列出论据，最后加以论证，议论文写多了，你就能培养出比较清晰的文章思路，这样写文章就不会那么乱，比较有条理性；但倘若你不是文章的整体比较乱，而是你写的内容句与句之间、段与段之间条理不清或不能衔接，这可就是大问题了，你可以尽力要求自己，写文章时要使前一段的最后一句和本段的第一句有一定的联系，然后写的内容、观点或事物一致才能放在一起。
我对你的建议就这么多，6、7年没写过文章了，希望能帮到你。
2. 写作文如何做到层次清晰作文如何做到：思路清晰，层次分明只有思路清晰，层次分明，是思维条理性的要求，也是文章内容表达更清晰明了的需要。
思路是作者构思行文的线路，层次就是文章内容按排的次序，这两者是相辅相成，构成文章的基本骨架。下面，实结实例谈谈不同类型文章按排层次的不同方式。
记叙类文章安排层次方式主要有： 1.时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从发生、发展写到结束。
这样写事情经过有头有尾，文章脉胳清楚，层次井然。以时间为序作文时，要注意以下三点：一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。
二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉胳贯通，头绪清楚。三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相间、张驰结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流水帐”的俗套。
近年来高考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒 *** 情实感。如，2005年高考江苏考生写的《足迹》：足迹月圆月缺，365天的征程，留下一串清晰连续的足迹在我身后…… A、凤头 2004年6月9日星期三晴今天看着学长学姐们忙着估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的担子重了起来，明年这个时候就要轮到我了。
作文课上老师说写作要注意凤头、猪肚和豹尾，我不禁想到了自己圆梦的征程。如果我没有走好关键的一步，没有一个漂亮的凤头，就会难得猪肚，更难得豹尾。
回想刚进高中时信誓旦旦的自己，现瞅瞅上次考试自己可怜兮兮的分数，看看日历上醒目的日期，我知道圆梦的征程，月圆月缺，我只有365天了，我告诉自己该启程了，于是，认真地整理好课本和笔记，准备出发…… 要想让梦想起飞，就要从第一步开始努力。 …… B、猪肚 2005年3月20日星期日雨二模的成绩下来了，看着自己的名字在成绩单上又前进了一截，我心中满是高兴，同时，我也明显感觉到同学们在学习中那一份开始按捺不住的骚动，似乎大家都在企盼黑板上高考倒计时能转快点。
其实，我也希望能早点上考场，用自己的努力成果去实战高考，可是时间依然按它那亘古不变的步伐前行着……就在我站在浮躁和自满的边缘时，老师告诫我：“淡泊以明志，宁静以致远。”于是我打开日记本，又一次给自己注射镇静剂：“稳住！我要百尽竿头更进一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已过278天了。
在剩下的时间里，我要继续脚步踏实地，坚持到底！因为我要给自己寻梦的过程一个充实丰富的猪肚，以获得最诱人的豹尾。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
…… C、豹尾 2005年6月9日星期四晴转眼间，两天紧张而充实的高考很快就结束了。我走得很稳健。
当昨天下午我从考场走出来的时候，充满身心的是激励与轻松，我似乎已经听见了花开的声音。今天上午去学校估分，结果和自己当初的目标差不多。
看着同学们投来羡慕的目光，我心里说不出的高兴。回首寻梦时激动的泪水，还有摔倒后再爬起来的倔强……一分耕耘，一分收获，我成功了，在漂亮的凤头和充实的猪肚之后，我终于拥有了诱人的豹尾，月圆月缺，365天的征程上留下了我清晰的足迹…… “风雨过后，我看到了天际那美丽的彩虹。”
考生“精选”高考生活中的四篇日记，按时间为序组织在一篇文章之中，将自己备战高考的经历概括为凤头、猪肚、豹尾三个阶段，在时间的链条上让评卷老师感受到考生的坚强意志和成功背后辛勤的努力，选材既注意时序的先后，又体现了选择性，以时间为序而能扬其长，避其短。 2.空间为序。
文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：一是按作者行踪的先后顺序来写。
例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。二是按景物所处的空间方位来写。
这种写法常见于写建筑物及名胜景观。例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。
无论采用哪一种方式写作，都要交代清楚方位，都要让读者清楚的感知写作的立足点（观察点）。近年来的高考中，一些考生写的“镜头组合式”作文，也应属于以空间为序作文。
这种写法，选材空间广大，取材自由，且层次清楚，可操作性强。 3.事件为序。
文章以事件发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界，表现某种主题。以事件为序行文，要注意以下两点：一是作者要明确事件本身的含义，并能将这种含义准确地表达出来。
二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段，把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
3. 可以通过哪些小技巧来做到作文的条理清楚作文要做到条理清楚、思路明晰必须按一定顺序写，安排好作文的结构，哪里是重点要详写，哪里非重点要略写。
1、学会列提纲，整理出整篇作文的思路，有了轮廓写起来就容易了。
2、注重范文引路，训练形成技巧，掌握习作规律。
3、有头有尾，首尾照应；文体要素齐备，符合文体格式要求。层次分明上下连贯。
4、记叙文中叙事主要看事件的开端、发展、 *** 、结局是否清晰，写人主要看人物形象是否鲜明；议论文主要看论点是否正确，论据是否典型、充分，论证过程是否清楚。
4. 怎样才能把文章写得条理清晰一.善于运用细节，详略分明.在记叙或描述的过程中突出某个动作\心理或场面，这可以使文章内容更加充实，结构详略得当，主次分明.
二.巧妙进行分节，根据情节的开端\发展\结局或所描写片段的内容不同，对文章进行分节\加小标题，可以使文章的结构出彩，脉络清晰.
三.彩线串珠.彩线串珠是散文常用技法之一，也称着一线穿珠.就是以具体的人\物\事件\感情为线索，把多个散乱\琐碎的材料连缀起来，组成一个整体，使文章内容多而不乱，达到形散而神不散.
四.首尾呼应.文章的布局谋篇，首尾非常关键，开头要精彩吸引人，使阅读的人产生兴趣；结尾要有力度，这样一来不仅可使主题升华，而且会使读者有余香长存的美好感觉.
我就想到这些，希望对你有所帮助.
5. 如何构思文章结构,让条理变清晰（一）列出写作小提纲，文成于思。
好的构思会使作文出彩，令人耳目一新。让小学生学会构思，要从写作文提纲开始，按照一定的写作顺序，抓住所写材料的重点，恰当安排详略。
同学们学会构思，写作文就有了方法，这样写出来的习作才会鲜活动人、条理清晰。提纲是作文构思的产物。
作文的首要问题是列一个好的提纲。按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理、有重点地表达和突出文章中心。
所以，在写作文前，同学们最好列一个提纲。列提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下几个过程：1、审清题意，确定中心。
2、围绕中心，选择材料。3、明确中心，安排顺序。
4、突出中心，详略得当。作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略等几部分。
同学们按照以上几个过程，就能列出作文提纲，在作文时按提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，就容易写出好的文章。示范中心：记叙我的课余生活，突出表现我在课余生活喜欢看书。
段落安排：1.开篇点题：我在课余生活喜欢看书。2.通过具体事例介绍我的这个课余爱好。
（1）我看书忘了时间，完全融入书的情节中。（略写）（2）我为了看书放弃玩的机会。
（详写）3.总结概括：这就是我的课余生活。中心：介绍自己，抓住我爱看书、爱画画和嘴巴甜的特点进行叙述。
段落安排：1.开篇点题：通过外貌描写指出：这就是我。2.通过具体事例介绍我的兴趣爱好，并突出我的性格特点。
（1）我爱看书；（2）我爱画画；（3）我嘴巴甜。3.总结：我是这么一个可爱的小姑娘。
（二）作文要有一定的顺序什么叫作文的顺序呢？作文先写什么，接着写什么，最后写什么，我们把这种写作的先后次序，称之为顺序。写作文的顺序有很多，如，事情发展顺序、地点变换顺序、观察顺序、先后顺序、方位顺序等等。
但不管什么顺序，关键是我们在写作文的时候能够灵活地选择，巧妙地安排。1.以时间为序安排层次以时间为序安排层次，会给人一种富有条理的感觉。
能够让读者理解事情发展的来龙去脉，把握事情的主要内容。比如《太阳的快乐生活》一文中，小作者按照时间顺序描写了太阳在一天中不同时段的状态，层次分明。
太阳的快乐生活一大早，太阳从山口悄悄爬了起来。中午，太阳就在我们的脑袋上照看着玩耍的孩子们。
傍晚，太阳从山的那一边下去了，星星为它送行。2.以空间为序安排层次以空间为顺序来构思文章，写作对象常常是一些建筑物。
按照空间顺序来写，可以让人对布局结构、方位大小等有一个全面的了解和认识。一般以表示方位的词语来体现层次变化。
比如在《玩具车》一文中，小作者按照空间顺序很清晰地介绍了玩具车的外形构造。我的玩具车外面是银灰色的敞篷跑车样式，里面有豪华的精装座椅。
3.以事情发展过程为序安排层次按照事情的发展过程来构思文章，常按事情发展阶段来安排层次。这样就会更容易让人理清整个事件的发展脉络，同时事情的主次也表现了出来。
比如《难忘的一件事》一文，小作者就是按照事情发展的先后顺序安排材料的。（原因）我想帮警察叔叔抓小偷。
（过程）我盲目地跟着追赶，结果自己摔跤了。警察叔叔告诉我，抓小偷要讲究方法。
（结果）我们算计好，抄了近路，将小偷抓获。（三）作文内容要详略得当文章的题目确定了写作的重点，重点正是要详写的地方。
比如《课余生活的乐趣》，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。文章中心的设置也要求作文要详略得当。
我们围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要材料，要详写；同表现文章中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如《我的弟弟》一文，可以写弟弟的可爱、弟弟的调皮、弟弟的勇敢、弟弟的认真……但如果确定了弟弟“淘气”这个中心，就要选取生活中弟弟“淘气”的事情作为重点详细去写，而表现弟弟可爱、勇敢等内容就应该略写。示范（详写）弟弟喜欢骑木马。
有一次，他坐在一个高高的凳子上，头扣一个盆子，手拿木剑，右手举剑向前一指，双脚夹紧凳子，嘴里叫着：“冲啊！”（详写）弟弟拎着充电器电线的一头，当鞭子甩来甩去，一边甩还一边“呀呀”乱叫。我伸出拳头吓唬他，他却抱着我的腿说：“哥哥最帅！”唉，真是让人又好气又好笑呀！（略写）弟弟的性格还有活泼开朗的一面，小嘴巴总是嘟起来跟人说话，样子十分可爱。
再比如《记一次运动会》一文，如果我们要写运动会的话，虽然运动会有很多的项目，每个都很精彩，但我们不能每个都详写。所以，要安排文章内容的详略，有自己班参加的项目、重点项目，就要详写，其他就要略写。
这样才能详略得当，写出一篇好作文。（略写）这次比赛大家都积极踊跃地参加，有参加长跑的、跳绳的、跳远的……我们都坐在看台上为他们加油。
（详写）我们班主力参加短跑100米的比赛。发令枪刚响，张磊同学就像离弦之箭一样冲了出去，从第四名渐渐加速、加速，。
6. 题目：从“①妈妈，我想对你说 当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。
每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。 在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼，发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。 ②妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。
今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！ 记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。
打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。
原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！ 打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。
可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具！”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？ 还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。
可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。
妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！ 我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。” ③妈妈，我嘛，你知道，我性格有点胆小，所以呢，不敢当着家人的面说，这次，就用这篇作文来表达我想说的吧！ 妈妈，你还想得起来吗？一次，我要上台主持全校的升旗仪式，我从来没有上台主持过，所以，非常紧张，天天茶不思饭不想，每天坐立不安。
是您一个劲的鼓励我，是您，妈妈，是您，一直耐心的听我背稿子，一遍一遍的听，从不厌烦。是您，在我最需要安慰的时候不停的关心我，呵护我，给我信心。
最后，在您的鼓励下，我获得了成功！ 妈妈，你还记得吗？有一次，我们老师罚我们班同学跑步20圈，不跑的就打。因此，我对那个老师怀恨在心，和同学们在他的课上疯狂的讲话，无论他怎么骂我们，我们就是不屈服。
专门为了报复你，才想出来的，怎会轻轻屈服呢？当我有了这个不道德的想法时，是您，不惜花掉自己休息的时间，一直不停的教育我，不让我走弯路，让我在人生的跑道上，一直领先！所以，我放弃了我的“复仇计划”！ 妈妈，你还记得吗？一次，我和同学在互背单词，可老师却认为我和同学是在讲话，因此，我俩被留下来补纪律。我和同学怎么解释，老师就是不信，在关键时刻，妈妈，是您，在我受到委屈的时候第一个站出来，冤枉我的人无论是谁，您都会为我挺身而出，从来不会畏惧！就这样，我要回了属于我的尊严！ 妈妈，你还记得吗？一次，我在6.1儿童节住进了医院，不能出院，只能孤独地看着其它的小朋友和爸爸妈妈一起高高兴兴的 买礼物。
您看着这种情形，用自己尽可能挤出的时间给我讲故事，给我买动画片的碟子。当时，我根本不知道，其实妈妈很忙，您却用了自己所有的时间，陪我，安。
7. 怎样使小学生的作文有逻辑性 条理清晰一、作文要写具体.
1、“多视角”观察.
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼一句充满哲理的名言.这句名言精辟地道出了客观事物具有多侧面多角度的固有特征.因此我们观察必须采用与之相应的多角度方式.在观察事物时必须要全面细致.对静止的事物构成它的各个部分都要看全，每一部分的各个方面要看细.每一具体事物，总是由几部分构成的.如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的.例如，我们观察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、茎、叶、花四部分组成的.特别是可以看得见的茎、叶、花.在观察时是不能遗漏的.如果遗漏了，我们观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚的知道它的整体.如果我们不注意观察它的茎的质、色和形，就很难搞清它的茎的特点，如果我们不仔细观察它的花色、形、味，也很难弄清花的特点.反之，如果我们把这几方面的情况都观察得很细，那么对茉莉花的认识就不是笼统的，而是具体的.当然不仅对静止的事物，对变化的事物整个过程也要看全，每个发展阶段也要看细. 2、“多方面”思考
我们在写作文时要从不同的角度，不同方面去认识，去思维.记事的作文，离不开事情的发生、发展、 *** 、结果这一发展变化过程.写人的作文也离不开具体的事.因此我们在写这一类的作文时，要注意写好事情的发展变化.事件是伴随着实践的推移和地点的更替而变化的.不同的时间，不同的地点，都有哪些不同的情况.我们把这些情况有主次的记叙下来，写出的作文就具体了.同时，记叙一件事总离不开人的活动.因此写作文时，必须注意对有关的人物进行描写.通过对人物的神态、动态、语言和心理描写，使作文充实.例如，《记一次乒乓球赛》为例，想一想：从比赛双方看，他们的动作、语言、神态、心理各怎么样？从观战者的角度看，他们在比赛过程中有什么议论、举动？
我们这样对事物进行思考和分析，就为文章写具体作了准备.但是要求把文章写具体，并非是要写成一篇“流水账”，写文章最忌说空话，言之无物最要不得.一些同学认为要把作文写具体就是字写得越多越好.常见一些同学时间、地点、人物都交待了，事情起因、经过、结果也都很清楚，可就是平平淡淡，给读者的印象不深，也不感人.什么原因呢？就是因为内容不具体.怎样才能把内容写具体呢？我认为最重要的就是注意写的主要人物在事情发展的重要阶段的表现，要多想一想他在这件事中是怎样说的，怎样做的，怎样想的.不能满足于对事情发展过程的陈述.
二、作文要有条理
文章的条理，是属于文章的整体的问题，是指文章内部的组织结构.他就像一个人的骨架有力的支撑着文章的整体.文章的条理外部表现就是指文章的顺序.例如，《美丽的小兴安岭》中的重点就是按“春、夏、秋、冬”四季的顺序描绘景色的美丽.就其组织结构来说，文章的条理内部表现则主要指作者行文的思路、线索.小兴安岭景色美丽、物产丰富，既是大花园， 又是宝库.这片写景物的文章，作者写作时，则是以小兴安岭的树木和其他景物一年四季的生长顺序进行描写的，这既符合动植物的生长特点， 又符合人们认识景物的规律，更有利于表现文章的中心. -在动笔前，先将作文的材料在脑子里象演电影一样过一遍，理全所有材料过程.这样写出的文章才条理清晰.例如，一位同学写“西红柿炒鸡蛋”的过程.只写了买、洗、切、炸，却丢掉了打鸡蛋的过程， 使人读了感到莫名其妙：什么时候锅里出了鸡蛋.