针对学生在做诗歌鉴赏题时，答题没有思路，容易丢分的情况，老师也可以针对不同问题，做一些答题思路的指导。下面就是我给大家带来的关于古诗词鉴赏的答题技巧，希望能帮助到大家!
1 、分析意境
( 1 )提问方式
一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?
( 2 )答题步骤：
①、描绘诗中的画面(优美)
②、概括氛围特点(准确)
③、分析思想感情(具体)
( 3 )答题套路
这首诗描绘了一幅( )的画面，营造了一种( )的氛围，从而表达了作者( )的情感(心情，心境)。
2 、分析表达技巧：
( 1 )提问方式：
一般提问：这首诗用了怎样的表现手法?
变式提问：请分析这首诗的表现技巧。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?)
( 2 )答题步骤：
① 指出用了何种手法(明确)
② 结合诗句解释手法(具体)
③ 分析表达效果(具体)
3 、 分析语言特色
( 1 )提问方式
一般提问：这首诗在语言上有何特色?
变式提问：请分析这首诗的语言风格。(谈谈此诗的语言艺术。)
( 2 ) 答题步骤：
① 点明语言特色(明确，简练)
② 结合相关诗句分析(具体)
③ 分析表现了作者怎样的情感(具体 )
( 3 )答题套路
这首诗的语言特点是( )，如( )，这种风格很好地表达了作者( )的情感。
4 、分析 炼字：
( 1 )提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什么作用?或与 其它 某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤： (1) 解释该字在句中的含义。 (2) 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
示例：( 2010 年广东高考诗歌题) 简析“隔”字的双重意蕴。
参考答案： 隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。