诗歌散文网 - 中秋的诗句 - 识字一《神州谣》第一课时知识汇总

识字一《神州谣》第一课时知识汇总

4月7日《神州谣》第一课时知识点归纳:

一、直接导入。

1.本单元是识字单元的学习,总***有四篇课文,一篇口语交际和一个语文园地。

2.这节课我们学习识字单元第1课《神州谣》,“州”是翘舌音。

3.解题。

“神州”指中国。

中国是文明古国,有许多名称,例如中华、华夏、神州等。

“谣”指歌谣。

“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。

二、初读课文。

1.老师范读。

2.生自读课文。

3.讲解课文的形式,课文与《三字经》语言形式相似,每句话最后一个字押韵,读起来朗朗上口。

4.了解课文的节奏。课文一二两节、三四两节内容联系密切,节与节之间的停顿稍短。

5.按节奏读课文,师生配合读。

三、学习生字。

1.出示本课要认的字。着重指导:“涌、峰、耸、浓、荣”后鼻音,“湾、奋、繁”前鼻音,“谊”第四声。

2.老师带读生字。

3.去拼音读生字。

4.分组识记生字。

第1组:湾、涌、浓

和水有关,可以利用加一加,换一换,反义词来记忆这些生字。

第2组:峰、峡

和山有关,结合图片,联系生活实际来识记生字。

四、再读课文,整体感知。

你读懂了什么?(祖国山川壮美,风景如画,各族人民情谊深厚。)

五、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像(州和川)。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.学写“州”字。书空“州”,注意点的方向。

3.你见过或者听到过带有“州”的词吗?(多用于地名)。

4.读词语“神州、山川”,你知道祖国有哪些名山大川吗?

欣赏祖国的名山大川。

5.有感情的朗读第一小节。

6.祖国不仅山川壮美,还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。

出示四个四字词语:华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华,读词语。

六、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点?读第二节找一找用横线画出关键词。

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面?

拓展相关资料:李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

杜甫的诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

通过想象画面,并结合相关资料读出黄河奔腾不息,长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么?

指导朗读“长城长,珠峰耸”。

七、情感升华。

1.通过图片欣赏祖国的名山大川,你想说什么?

2.有感情地朗读1、2两节。

八、指导写字。

1.学做手指操。

2.学写左右结构的字“湾、峡、族、谊”。

3.仔细观察这四个左右结构的

4月7日语文课堂作业:

1.在注音本上将今天学习的五个生字写一行并组一个词语(州、湾、峡、族、谊)。

2.抄写课文一、二两节一遍,默写一遍。

3.把课文一二两节有感情地背诵给家长听。

4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑

一、解题。

1、“神州”指什么?

2、中国是文明古国,有许多名称,它还被称为什么?

3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是?

二、初读课文,识记生字词。

1、课文与《三字经》语言形式相似,每句话最后一个字押韵,读起来朗朗上口,请你按节奏读一读课文。

2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”,前鼻音“湾、奋、繁”,“谊”读第四声。

3、分组识记生字。你知道哪些识字方法,通过这些识字方法你记住了哪些汉字?

三、再读课文,整体感知。你读懂了什么?

四、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像(州和川)。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.你见过或者听到过带有“州”的词吗?(州,古时候的行政划分单位,多用于地名)。

3.读词语“神州、山川”,你知道祖国有哪些名山大川吗?

4.祖国不仅山川壮美,还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语:华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华,读词语。

五、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点?读第二节找一找用横线画出关键词。

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面?

拓展相关资料:李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”通过想象画面,并结合相关资料读出黄河奔腾不息,长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么? 想象画面,帮助我们读懂课文。

六、情感升华。1.通过图片欣赏祖国的名山大川,你想说什么?

2.有感情地朗读1、2两节。

4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑总结

一、解题。

1、“神州”指什么?

中国。

2、中国是文明古国,有许多名称,它还被称为什么?

中华、华夏、神州等。

3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是?

“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。

二、初读课文,识记生字。

1、课文与《三字经》语言形式相似,每句话最后一个字押韵,读起来朗朗上口,请你读一按节奏读课文。

2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”,前鼻音“湾、奋、繁”,“谊”读第四声。

3、分组识记生字。你知道哪些识字方法,通过这些识字方法你记住了哪些汉字?

第1组:湾、涌、浓 和水有关,可以利用加一加,换一换,反义词来记忆这些生字。

第2组:峰、峡和山有关,结合图片,联系生活实际来识记生字。

三、再读课文,整体感知。你读懂了什么?

祖国山川壮美,风景如画,各族人民情谊深厚。

四、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像(州和川)。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.你见过或者听到过带有“州”的词吗?(州,古时候的行政划分单位,多用于地名)。

苏州、杭州、扬州、泰州、广州……

3.读词语“神州、山川”,你知道祖国有哪些名山大川吗?

? 黄山、淮河、黄河、长江、泰山、珠峰……

7、祖国不仅山川壮美,还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语:华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华,读词语。

五、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点?读第二节找一找用横线画出关键词。

黄河、长江、长城、珠峰

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面?拓展相关资料:李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”通过想象画面,并结合相关资料读出黄河奔腾不息,长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么? 想象画面,帮助我们读懂课文。

“长城长”让人想象到长城就像一条巨龙,蜿蜒盘旋在崇山峻岭间,真长啊!

“珠峰耸”“耸”就是高且直的意思,珠穆朗玛峰高耸入云是世界最高峰,让人感受到珠峰高。

六、情感升华。

1.通过图片欣赏祖国的名山大川,你想说什么?

我们的祖国真是太美了,我爱您,祖国妈妈。

2.有感情地朗读1、2两节。