表达对老师感激之情的诗句如下：
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
翻译：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。
赏析：比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
赏析：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！
在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值——终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！
3、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。——荀子《劝学》
翻译：玉做的水壶里面存着老师的一片热血，红色的毛笔写出老师的魂魄。
赏析：这是一篇祭文，是诔亡故恩师的恩德，玉壶存冰心——写恩师生前的纯清的情操；朱笔写师魂——用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。
谆谆如父语——回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父。殷殷似友亲——忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。