苏轼写过的诗如下：
1、水调歌头明月几时有：这是苏轼的一首中秋咏月词，表达了他对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念，具有深刻的哲理内涵。
2、念奴娇赤壁怀古：这首词通过对赤壁的描写，表达了诗人对历史和人生的感慨，是苏轼的代表作之一。
3、定风波莫听穿林打叶声：这首词通过对自然景色的描写，表达了诗人旷达超脱的人生态度。
4、江城子密州出猎：这首词通过对打猎场面的描写，表现了诗人的豪迈气概和豁达胸怀。
5、水调歌头丙辰中秋：这首词通过对中秋明月的描写，表达了诗人对人生的思考和对故乡的怀念。
6、前赤壁赋：这是苏轼的一篇散文赋，通过对赤壁的描写和对历史人物的缅怀，表现了诗人的哲学思考和人生智慧。
7、后赤壁赋：这首赋通过对赤壁的再次描写，表现了诗人的悲凉情感和对人生的感慨。
8、海棠：这首诗通过对海棠花的描写，表现了诗人的惜花之情和对生命的热爱。
9、阳关曲中秋作：这首词通过对中秋明月的描写，表达了诗人对故乡和亲人的怀念之情。
10、江城子乙卯正月二十日夜记梦：这首词通过对亡妻的怀念之情，表现了诗人的深情厚意和对人生的感慨。
古诗词意义
学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。
可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。