1. 一句关于少年的诗句
一句关于少年的诗句 1. 描写少年的诗句
1、宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
解释：宗的潇洒美少年，举觞白眼望青天，华皎如玉树当风前。
出自：杜甫·唐《饮中八仙歌》
2、五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
解释：哥们在金市东街附近游玩，银鞍白马享受春风。
出自：李白·唐《少年行》
3、少年猎得平原兔，马后横捎意气归。
解释：少年打猎打到平原兔，骑着马捎意气分发的回家。
出自：王昌龄·唐《观猎》
4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
解释：想当年，他骑战马披铁甲，刀枪空中舞，气吞万里如猛虎。
出自：辛弃疾·南宋《永遇乐·京口北固亭怀古》
5、骑马倚斜桥，满楼红袖招。
解释：骑着大马，斜靠小桥，满楼的女子都被他的英姿所倾倒。
出自：韦庄·五代《菩萨蛮》
2. 有关少年的诗句
诗句、诗词：
1、杜甫《饮中八仙歌》：宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
2、多情少年，《红楼梦》中贾宝玉：
面若中秋之月，色如春晓之花， 鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波.虽怒时而若笑，即嗔视而有情。
转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。
3、捐躯赴国难的少年侠士，曹植的《白马篇》：
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠陲。
宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。 边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？
名编壮士籍，不得中顾私。 捐躯赴国难，视死忽如归。
4、白居易《长恨歌》：
“天生丽质难自弃”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“温泉水滑洗凝脂”“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵”“芙蓉如面柳如眉”
3. 描写少年的诗句有哪些
1. 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。 ——《丑奴儿·书博山道中壁》宋代：辛弃疾
释义：
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
2. 男儿百年且荣身，何须徇节甘风尘。——《少年行三首·其三》唐代：李白
释义：
男儿生来就应该豪气冲天，征战立功，自己建立功业，不要凭借着与帝王的姻亲关系而爬上高枝儿。
3. 骄矜自言不可有，侠士堂中养来久。——《少年行三首·其三》唐代：李白
释义：
他们看起来虽然骄纵但其实却很谦和，与他们结交的人都是高人侠士。
4. 少年游侠好经过，浑身装束皆绮罗。——《少年行三首·其三》唐代：李白
释义：
少年游侠，他们注重的只是经过，浑身上下装束华贵，遍身绮罗。
5. 塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。——《江月晃重山·初到嵩山时作》金朝：元好问
释义：
军队中的鼓声、角声在秋风中作响，城头上的旗帜在夕阳的照耀下缓缓地飘动。 少年应当从军，身跨战马，驰骋边关。只要能够从军驰骋就十分快乐，并不要在乎由谁来带兵。
6. 如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。——《菩萨蛮·如今却忆江南乐》五代：韦庄
释义：
现在我才回想起江南的好处来，当时年少风流，春衫飘举，风度翩翩。我骑着大马，斜靠小桥，满楼的女子都被我的英姿所倾倒。
7. 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。——《少年行四首》唐代：王维
释义：
新丰美酒一斗价值十千钱，出没五陵的游侠多是少年。
8. 少年侠气，交结五都雄。肝胆洞。毛发耸。——《六州歌头·少年侠气》宋代：贺铸
释义：
少年时一股侠气，结交各大都市的豪雄之士。待人真诚，肝胆照人，遇到不平之事，便会怒发冲冠，具有强烈的正义感。
9. 屈体若无骨，壮心有所凭。——《赠新平少年》唐代：李白
释义：
他屈体而就，形若无骨，而其胸中却怀有雄心壮志。
10. 少年负壮气，奋烈自有时。——《少年行二首》唐代：李白
释义：
少年身负壮志，将来自有奋发激烈之时。
4. 辛弃疾有一句关于少年烦恼的诗句,是什么
丑奴儿·书博山道中壁 ·辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
赏析
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，感情真率而又委婉，言浅意深，令人玩味无穷。
词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。我们知道，辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
词的下片，着重写自己现在知愁。作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，***建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。接着，作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
辛弃疾的这首词，通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。在艺术手法上，“少年”是宾，“而今”是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作手法也很巧妙，突出强调了今日的愁深愁大，有强烈的艺术效果。
5. 一句关于少年得名言
1 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切！ 岳飞《满江红》
2 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 梁启超 <<；少年中国说>>
出处：
6. 关于少年的古诗词
江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。
雨余风软碎鸣禽，爱上层楼。
虞美人 蒋捷
少年听雨歌楼上，却道天凉好个秋，阶前梧叶已秋声，鬓已星星也，已抽簪，且登临。
往事莫沉吟。
旧游无处不堪寻。
悲欢离合总无情，犹带一分阴。
身闲时序好。
小重山 章良能
柳暗花明春事深，惟有少年心。
劝学诗 朱熹
少年易老学难成，
小阑红芍药。
壮年听雨客舟中。
而今识尽愁滋味。
未觉池塘春草梦。爱上层楼，一任阶前点滴到天明。
无寻处，一寸光阴不可轻。欲说还休，为赋新词强说愁。
迟迟日丑奴儿 辛弃疾
少年不识愁滋味，欲说还休，红烛昏罗帐