联系小学的文章，最早的文字叙述，一直到初中，我们还是继续写记叙文，记叙文写作人称的叙述和叙述的叙述可分为，如何写出书面叙述它？我们平时写的叙述，是什么问题，如何解决这些问题，解决问题，采取什么样的步骤可以写的好写的叙述。所有这一切，我们将在本指南中。
叙述，可以说，我们第一次接触同一种风格，也是第一次接触时写记叙文，似乎每个人都可以写，但叙事是很容易做到的呢？我们遗憾地发现，很多的学生有各种问题，而这些问题有一定的普遍性。
，这个故事是古板和陈旧。写作老师，必须挑灯夜战分级雨天，我们送上门;写作的父母总是带着我们去看医生通过风和雪，写作的朋友总是一开始比较好，然后一个认识上的误区，在最后的声音。亲爱的同学们，这是一个现代社会，不要让20世纪80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人咀嚼馍馍索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来往往模仿者陷入“东施效颦”的犯罪嫌疑人。
二，外形的字符模式。中国是一个伟大而美丽的语言，中国的词汇，用来描述形容词不胜枚举，不幸的是，我们的大多数学生写的时候认为很完美的，缺乏真实的感觉，我的母亲总是，总是严厉的父亲，老师总是关心是不完整的，有缺陷的人物。
写作技巧有待改善。 （1）缺乏的字符的描述，使人物的外观干瘪。 （2）叙述过于平淡，没有感情，缺乏运动力，连她自己也被感动的工作是没有办法去感动别人。 （3）表达的是太单调了，平坦的叙述，像水，索然无味。
综合这些问题，我们必须对症下药。现在我们正在写的课堂作文，注重即?兴创作，写好作文的课外课外的努力，但这种努力，是我们应该走的道路的第一步。
第一步：课外的努力
学生可以发现在一般的文章写得很好，同学们喜欢阅读的好摘录的习惯。俗话说，“罗马不是一天”是很有道理的。我们会发现，生活平淡，没什么可写的，这样的观念是错误的。生活是不平淡的甚至是普通的，有很多微妙的震惊你，让你的情绪波动过此事，我们觉得生活平淡，只是因为缺乏观察，缺乏一点反映，更多的时候是，即使我们的身边出现了这样的一招，由于缺乏记录的习惯，我们经常让通的好材料;此外，除了在现实生活中，我们可以从别人写的文章中得到的灵感，看看别人是怎么刻画人物可以作为参考，其他人已被写入字符也可以作为一个字符模板，你们这些人认为，即使对象，也可以自己写的阅读印象深刻的人物之一，因为他们符合题目的要求真相的小说是不逊于真正的真实效果。总之：
观察生活，与心脏。
便携笔记本电脑，一点点灵感，你的任何举动，让你震惊的时刻。
3。模仿的的人物刻画阅读，从阅读中学习的材料。
第2步：确定好中心
写的文章，学生普遍选择的人写自己熟悉的，然后选择其中的人都不会是一个问题，它会成为一个问题，如何来形容这人，这是明确的，按照我们的刻板印象的措辞是不够的。写人通常是为了显示字符的一些杰出的人物更深?入的致敬或批评这个人来表达这种个人的回忆，也许这种性格的描述，以小见大地反映社会背景例如，“孔乙己”。因此，我们写记叙文，可以建立几个中心：
1，某些人格特质单独的性能;
2，赞扬或关键质量特性;
3的回忆“我的”接触的人，表达“我”到他的记忆;
4，通过描述一个特定的人，一组人在这个社会的表现，和他有着相同的特性，反映了社会背景。
一般来说，我们选择了比较中心的前三个，第四个中心，如果你能写出来，这是非常出彩，但由于一个较大的主题，这是很难把握。
第三步是确定几个人，几件事情
书面叙述可分为写一个单独的个人，写两个组。写一个个人的问题“或”很多东西，写一写。文章写作团体，如“谁是最可爱的人”，实际上是***同写的一组，我们不提倡写作小组。其余的几种模式是不同的，但也要注意的焦点。
（1）
须通过一个完整的表现了一个人，这样的叙述一些具体的，生动的，所以我们要选择能够表现人物最典型的事件，选择适合自己的最深在这种情况下的印象中，最令人感动的事情可以写的这起事件，要求这个数字，或多个特征，此人的表现最典型的特征是慢慢地显露。就像我们的摄影，镜头慢慢推进，人物在叙述中逐渐丰满起来。（2）忙碌的一个
初中学校的叙事所需的字数是600字，所以我们用多事写一个，也是有限制的，通常有两个或三个的事情，应该超过45的东西，那么文章恼人的，因为太多的东西，写，只急躁通过。这篇文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也代表了多角度，不同特点的人;当然，不排除使用相互关联的几件事情写一个人的某一方面的一个典型特征。
（3）两篇文章
通常是为了某种两个男人或人民之间的友谊，以反映新的关系，写出这样的文章的链接要认识到二者之间的主要时代的地位，实现在两个字符之间应相互映衬，相互影响。
我们谈到这一步是只写了几个人，怎么写，写的重点应该是很方便的，当我们真正开始写危险。敬请期待下一次，我们将讨论有关如何启动正式的笔。
第四步：节制。
适度的主题是老式的，但我们仍然强调，因为很多学生犯了不相关的缺陷耐心，在于我们的学生缺乏节制和正确适度的能力。正确的调节，应做到三点：
1，先看主题的要求写或写的东西，需要写的文章叙事焦点是性能数字，具体的东西，如果它是写文章，人们只是主要是通过完整的事件的主角，突出主题。
2，看的范围内定义的主题。有限的标题可能会写什么，什么时候，什么地方的人。作为“顾问”的定义，必须使用第一人;在你身边的人要求写一些材料，有些材料需要写在学校和家里，有不同的性能，有些题目是“父亲的变化需要你写的不同的外观过去和现在的父亲。
3，主旨题眼。眼睛的所谓的称号，是指在标题中的关键字，例如，一篇文章叫“我最喜欢的人之一，眼睛的问题，像”多少我喜欢这样的男人，你可以不墨水写了很多，喜欢，崇拜的是一种不同的情感。“祖母的微笑”眼睛有问题就是微笑。
第5步：
制定者不同的要求，写的人叙述的主题，当然，最重要的命题或半命题，有可能制定者一般。文章的标题是窗口，是一个很好的主题，你可以使文章增色不少，是一个很好的人叙述的主题，把它写？
1，我们平时写人为的标题，所以你可以一目了然的了解你的人写的标题，也可以添加一些修饰，写的主要特点是这些人“可爱的爸爸”，或写信给我一个人的情感“令人难忘的”，是“我”基本上是在谈论错误的字符。
2，如果您发布他们强调这些主观感受的个人表现字的称号，“我亲爱的......”，“让我感动”。
3，如果你想他们在文章中强调，一个变化的过程中，你可以写，“他变了，”张小宝新记“，”浪子回头金不换“。
4，如果你是强调两者之间的关系和交流，你可以写“一起走过的日子”，“最好的朋友”，“永远都不会忘记的友谊”。的文章
数字角度的形式是多种多样的，常见的类型生硬的隐喻：“我身边的雷锋”，倾诉型：“老师，你听我说 - ”赞誉：他是好“语句，如”我最了解他。“在这里，我们只是在谈论传统的setter方法?，以避免学生简单地求新求异，而最后文本的标题危害。标题创新，是做了很多的话题，继续问别人要注意的巧妙学校网络。
第6步：选择
我们提到以前的学生，在选择一个***同的问题，可以说，它选择的是写一个坎儿人的的叙述，许多学生属于这里，我们所说的创新选择的是不只是为了创造完美的身材，当然，也注重创新的选择是不等于描绘了社会的阴暗面，总体而言，我们的文章是积极向上的。主审卷老师讨厌那种大而空，但不切现实生活中的材料，如写他的父亲雪骑自行车送我去医院，这样的事情发生在21世纪是几乎不可能那么，如何做我们的选择呢？
1，写生活的小细节。写他们的父母，其实是最容易的，日常生活中，要注意发挥变得非常方便。生活的细节可以找到无尽的材料父亲每天等着为你到学习大厅回家吃晚饭时，或在订单，以获得摆脱一个怀孕的问题;母亲有时唠叨，但你爱的妹妹。看似不经意的事情，事实上，已经包含在里面，父母的爱，无论写谁，我们可以考虑从一些生活的小细节，然后再展开描述。
2，编写，以反映新的看的时代，拾金不昧写一个有用的，请摆脱陈旧的拷贝数，了解不断变化的时代，每天新人新事比较时，周围人的各个方面，是不是也发生在自己的小时代变了，例如，如何变化的竞争意识变得更强，
3，编写一个特定时期或特定的位置，在特殊时期，往往呈现出一种特殊的状态，如非典时期如何的表现，你周围的人，在不同的社会位置，一般表现为不同的社会角色，在家里和在办公室里的父亲看起来非常不同。“
第七步：如何结构/>的文章，赶上一个很好的框架，不仅可以帮助我们决定如何写，也从我们的开始，中间和结尾，分别是“孙子兵法”在一定程度上决定你应该写什么。说：“战争潜力，但奇正，奇正意义赢得了穷人。奇正相关关系，如循环无端，熟也差。“征文结构是?深的东西，也万变不离其宗。我们写记叙文可以采用这样的结构：
1。介绍：物理描述的字符+突出的母题
2。蓄势待发
3。：选择从不同的角度按揭标题：写一件事，最能体现人物的思想内涵。
4附魔：密切Motif或谈话或抒情。
数字写叙事焦点写叙述的目的是写如何写一个鲜明的时代特色，鲜明的时代特色，如何使有血有肉的人物，栩栩如生，动人的呢？每个人都有不同的外观，不同的语言，动作，不同的思想和性格，写的第一个集合的描述。
人物肖像描述语言，心理描写，动作描述描述。
首先，人的肖像写。
>人像主要是指出现的人物，包括人物的外貌，衣着，手势和表情等。的肖像描述可写的字符静态的，你也可以写动态的人物。
物理描述几个主要技能：
1，简笔的特点;
2，修辞手法的使用;
3，爱与恨的寄托;
4人，件画像;
肖像描述，要注意两件事情：
纵向的描述是不是说一个人写的眼，鼻，从鼻子嘴巴写，写口，耳的耳朵写了头发，书面建立面对。我们通常只是选择其中的最有特色的部分，一个人的外貌，特写镜头，例如，写眼睛，鲁迅说“的眼睛”。“画眼睛”是写肖像关键。 14次在他的“福”字是这么写的Linsao的眼睛，每只眼睛的变化，揭示人物的心理和人格改变。不以说，我们应该写的目光，但而，在鲁迅使用的字“画”，强调的最有特色的部分的人性化外观特写，通常写人的外表的服务，以显示一个人的字符。的书面祥林嫂的眼睛，但也写了祥林嫂“花白的头发”（性能的悲惨命运）;写闰土写的眼睛，而重点写了闰土的手：“那手是不是红活圆真正的手，我记得，但它是厚和愚蠢的，开裂，如松树的树皮。“闰土生活的艰辛和痛苦。
II肖像描写避免公式化，刻板印象。在正常情况下，该人的脸。 “不过，人的心和我的外表并不总是一致的，不一定是漂亮的外观美的灵魂。外观与性状对比通常可以给读者留下了深刻的印象。例如：是跛脚的中年牛虻，牛虻”，面部丑陋，刀伤。 “红楼梦”王熙凤美丽和英俊，可是无情的。
书面语言的人。
1。填写的语言的字符。语言应该完全个性化的人物，表现人物的背景，成长经历，经验和个性，如见其人，如闻的声音读的人。 “
鲁迅指出：”个字符的描述语言，让读者看到，人们说。“这意味着，从人物的语言，看到了特色鲜明的人物的描述。要达到这个境界，需要做两件事情：
一个字符的语言描述的是符合人物的年龄，经历，身份，文化教养等。姬“，这始终是一个农民说实话，他们在文章中描述的”之乎者也“，是一般普通的，如果你写的上流社会，显然是从现实生活中。
字符的语言描述，并努力反映了字符的特性。公说，如果你已经证明了他的酸气。
第三，通过写入字符的行动。
人物的行动，以符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择一个具体的行动，功能丰富的显示人物的性格和心理活动。
没有人的心灵和品格的表现，茅盾说：“个性化字符必须是通过行动显示。“施耐庵的吴来塑造人物，安排了一回”景阳岗武松打虎“，所有写吴”玩“吴机智和武术实力和律师
描述人的行为，应注意人物的动作刻画生动，典型的行动性。鲜明的作者不仅写的人物在做什么，并写信给他做什么。所谓的典型，指的是作者写的字符为什么这样做，而不是做。
书面通过字符的心理。
人物的内心世界是非常丰富的，心理描写，充分揭示人物的内心的喜，怒，哀，乐，爱，渴望，抑郁，痛苦，怨恨，恐慌，嫉妒等。常见的心理描写独白，思忆联想，梦境和幻觉。
每一篇文章的心理活动，以书面的精神活动要注意：
应该写一个特定的人物在特定的环境会产生的心理活动，记得“卖炭翁”的“可怜身上衣是一个单一的心脏有病的木炭便宜愿意田汉，否则寒冷的冬天，卖炭翁尽管出售碳排放的薄身衣服只能希望，天更冷了。
第二，我们要努力写含蓄的性格的感情波和复杂的心理变化过程。高尔基的“母亲”的最后一章写的Nello的夫娜时的那一刻侦探动摇，害怕，和
五，写的字符的活动环境。
总是生活在一定的社会环境，形成人物的内心冲突，直到坚定，沉稳。个性和相关的环境中，他的表现人物的性格写的非常有用的环境。
马克思认为：“该名男子谁创造了环境，同样的环境创造了人。”茅盾也认为，“人们在某些环境中是活动的，因此，必须写入环境工程。作品描述的环境中，无论是社会环境或自然环境，是不是可有可无的装饰品，而是紧密联系的人物的思想和行动。 “写的人的叙述常常需要描述的环境。
同学们知道环境的描述分为两类：
（一）自然环境的描述，也被称为景物描写活动的人物的自然特征的描述。
景物描写：（l）写景箔字符心情（2）景点明，季节，地理位置优越;（3）写景的陈述，其关系;（4）画的一幅肖像人物的表现。?
景物描写，应该注意以下几点：
升，抓住现场特征的描述。
2 ，选择合适的写景的角度。
3，风景的人物的感情渗透到周围的场景中的对象应该有意识的思想和感情的作者或字符直接渗透的感受写在了现场。
4，比较的方法，可以用来绘制的肖像。氛围的风景，乐景写祝福的开头和结尾的“福”形成鲜明对照的祥林嫂的悲剧，更增强了实力的作品在旧社会的批评。
5，的自然风光，可以比喻某种社会环境，如高尔基的“海燕”，茅盾的“雷雨前”。
（二）社会环境猫写道：在一个狭窄的意义上说，社会环境是人物活动的场所，背景，气氛，而不是从广义上讲，是指一定历史时期的社会生活，人际交往合计社会环境描写应注意以下几点：
1，必须有一个不同的颜色。我们生活在一个时代，往往形状不同的字符，如典型的新世纪，年轻的一代，是在特定的背景产生的。?
2，具有鲜明的地方特色。鲁迅写的“福”字，用大量的笔墨来形容的鲁镇的风格，给人留下了深刻的印象。
文章的写照几种方法，我们可以充分利用这些类型的描述方法，我们当然可以描述的字符从干瘪的丰富，充实了。
叙事文体学知识
一。的叙事阅读课程大纲的具体要求如下：（记叙文，新闻，通讯）
1。叙事元素（的原因，时间，地点，人物，事情，经过，结果）。了解记载的事件，人物的叙述，场景和表现的思想意义。
2。了解的人（第一人称，第三人称）的叙述，叙述的顺序（顺叙，倒叙，交错式），特性和功能。
3。总结的中心思想？的叙述，了解叙事中心和材料的关系，理解的叙述详略得当。
4。描述叙述，描述，议论文的理解和分析，抒情描述的特性和功能，综合运用多种表情。
5。叙事的表现手法（象征的控制，箔等）和修辞手法（比喻，拟人的理解和分析，并行处理等），了解准确的叙述语言，生动的特点。
二。知识点
1。叙事通常有6个元素，但一些叙述，读者熟悉的一些元素，或某些元素没有考虑不影响表达效果，可以省略。
2。被称为第一人称和第三人称的叙述。
叙述“I”音或以第一人称的角度，如“橘黄色的灯光“，”功夫“。首先说，写，便于直接表达了诗人，读出一种亲密和?现实主义的。
中相应的文章中描述的第三人称视点人物，事件，场景，如“皇帝的新衣”。它的优点是没有空间和时间的限制，更自由地叙述。
3。的线索叙事的形式：1次转移为线索，一个问题为线索的叙述有两个或更多的线索。大部分的事情。“野”的文章中的叙事线索（明线），以作者与藤野先生这个暗线的爱国主义思想和感情的交流
4。需要掌握的叙述，倒叙，交错的叙事顺序三种。叙事是指以书面按照发生，发展和结束的顺序写的原因和后果，结构清晰。作为“面”，倒叙，指的叙述后发生了什么事写在前面，第一件事情写在后面。先说结果，来吸引读者了解的原因和过程，如“后退”;交错的叙事过程中，你需要插入另一块，不再那么说明后，如驿路梨。
5。叙事的层次划分方法如下：
（1）除以所发生的事件和发展过程中，“皇帝的新衣“
（2）来划分空间的转换，崂山部门
（3）划分来划分的内容进行，如”从百草园到三味书屋“
（4）人物，场景的变化，如“马子”
（5）感情变化来划分的，如荔枝蜜不喜欢蜜蜂 - 想看到的蜜蜂 - 赞美蜜蜂 - 想成为一只蜜蜂。
（6）改造被归类为“珍贵的衬衫”，抒情 - 叙事 - 抒情，议论的表达。
6。描述中的叙述，描写，议论，特性和功能的综合运用的抒情表达的理解和分析。
理解和分析叙事的表现手法（象征的控制，箔等）和修辞手法（比喻，拟人，排比，等），了解准确的叙述语言，生动的特点。
7。叙事为主要表达方式叙述，描述，但往往与讨论，抒情的描述，发展情绪和深化主题。许多综合运用各种表达党务工作者。
叙述：一种表现形式来表达的经验的人物和事物的变化。这是写作的最基本，最常见的，但也是最重要的表达方式。
2说明：字符的形状，动作，事物的本质，曾经的风光和景观的形式，所做的更改，表征和生动的跟踪。
3说明：简洁的语言，客观而准确的解释的事情或阐述说的情愫的表达。
4歌词：文本揭示的表达通过作品的核心人物的主观感受，倾吐心中的情感，可分为直接抒情间接抒情两种。直接抒情，直抒胸臆。间接抒情的叙述，描写，议论的爱和恨的感情。
5快讯：写自己的见解或事实的基础上的作品。
8。叙事语言的特点：准确，生动。
摘要：
1。叙事元素
2。叙事称为
3。叙事线索：1次传输的线索3问题的事情的线索
4。叙事顺序叙事，倒叙，插叙3种
5。叙事部门
6。叙事表达：叙事，描述性的语言，动作，外貌，心理，神态，环境或正面，侧面，议论，抒情，说明
7。叙述语言的特点：准确，生动
8。叙事的表现手法：线图，背景，渲染，对比，铺垫，伏笔。
摘要：
1。答案的问题的叙事和文学作品阅读主要要从两个主面：
总结文章的内容，要抓住以下几点：
（1）掌握的叙事元素写的东西主应清楚地写东西，写的主要是什么样的人应该写清楚。
（2）抓住关键语句，揣摩作者为什么写这些东西。
（3）分析层之间的关系，理清文章内容，然后概括。
了解的叙事和文学作品的结构特点和表现。司以下的一段话：
（1）的变化在时间和空间的划分
（2）
（3）划分的思想和感情的变化改变除以叙述的内容
（ 4）描述角度的变化，事态的发展阶段划分
2。分类内容：中心，这意味着连接到一个
结构：段开始时总
段全文
在中间段：关系（的想法和感受）在结束的回波全文或摘要照顾的主题，无论是。
补充：
童话一般情况下，叙述，也可以是议论文写作。 。 。该
提示
叙述的阅读，要明确有关的知识，把握其文体特征。
概念的叙事：叙事化叙事，说明为主要表达方式，思想，叙事，风景，倾斜的文章的主要内容。分为中学，方便的教学，经常的消息，通讯，人物传记，回忆录，寓言，童话，小说，叙事教学。
叙述分类：从写作内容的方式，可以分为两大类：简单的叙述和复杂的叙事。从写作对象的不同可分为四类：1。写的说明; 2。叙事的叙事; 3。写景的记叙文（散文）4。该物质的叙述。
叙事元素：叙事的六大要素 - 的原因，时间，地点，人物，事件，之后的结果。
第四，他们的顺序写了：有三种常用的 - 叙事，倒叙，相互交错。
5叙事线索：一般以下 - 男子系，物理线，爱情线，东西线，当线和地线。
六人，叙事：一般采用第一人称或第三人称，个人使用的第二人。
七，叙事中心的详细程度：整体感知，准确把握文章的中心。与中心的关系的材料分析，理解重点和安排的材料。
叙述的方法来表达：常见的5种 - 叙述，描述，说明，议论和抒情。复杂的叙述，往往是几个表达式综合运用。在
解决问题的思路和技巧：
记叙文阅读问题，人力资源从以下几方面：
成功实施课外如下：
初级课程，感谢高学年中，我们将学习在教科书中，大量的细叙述。叶圣陶先生说：“文字是只是超过一个例子。”我们应该学会从这些例子中，段阅读课外阅读叙事的一般方法，然后应用这些方法。
2。
3。
4。
5。
6。
7。