1．通读全文后回答：文章题目是“享受沉默”，这“沉默”为什么值得“享受”？（用文中原句回答）
2．文章开始说这是一堂“美育课”，内容是“亲情之爱”，你认为这节课是怎样体现其“美”的？
3．文中抒情句，如“这场面多好！”“嗬，这么多呵！”“哦，真快活！”，抒发了“我”怎样的心情？
4．文中划线句“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”，“孩子们”和“我”因何而沉默？
（1）孩子们：
（2）我：
5．文中括号里的句子“教室里重又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样。”为什么“不一样”？
6．读罢此文，你是否也想在你父母生日送一张贺卡来表达他们的养育之恩呢？请你设计一幅图（如果不会画画，说说你的构思），并写几句祝福或感谢的话。
答案：
1．在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
2．对孩子们的教育不是理论上的“说教”，而是通过“生日”这个极为普通的话题进行情感上的熏陶、感染。
3．对孩子的“爱”，为自己这节课教学成功而欣慰、喜悦。
4．（1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。（2）思考下一步该如何引导他们去关爱父母。
5．沉默前的热闹是孩子们为自己过生日父母给予的祝贺方式而兴奋、骄傲（自己被爱着，被宠着）；此时的热闹是为自己能找到回报父母的方式而兴奋（懂得了自己应该付出爱）。
6．提示：图画（构思）要新颖，要有寓意；文字须优美，要表达出你感激之情