1、《三毛流浪记》——张乐平
2、《稻草人》和其他童话——叶圣陶
3、《小兵张嘎》——徐光耀
4、《三寄小读者》——冰心
5、《列那狐的故事》——(法)玛·阿希·季诺著
6、《我要做个好孩子》——黄蓓佳
7、《草房子》——曹文轩
8、《特别的女生萨哈拉》—— 米歇而
9、《三国演义》——罗贯中
10、《水浒传》—— 施耐庵
11、《巫师的沉船》——班马
12、《鲁滨逊飘流记》—— (英)笛福著
13、《金银岛》——(英)史蒂文生著
14、《汤姆。索亚历险记》—— (美)马克o吐温
15、《格列佛游记》——(英)乔纳森斯威夫特著
16、《童年》——(俄)高尔基
17、《女儿的故事》——梅子涵
18、《阿利的红斗篷》—— 汤米狄波拉
一个人如果文字基础不好，没有一定的文字理解能力，其他的学科能学好吗？文字是基础，如果做一道数学应用题，在读都读不下来的情况下，怎样去理解题意，又何谈解题。很多父母都是认为用在课本上的时间越长，对学习成绩就越有帮助，反过来，成绩越提不上去，管得就越严厉，这样就进入了一个怪圈，成了恶性循环。孩子需要发散思维，开拓视野，仅仅课本的内容是远远不够的。其实我表示理解这些家长，因为他们自身在学习上帮不了孩子，就只能让孩子把整个精力放到课本上，认为这样就能提高成绩，他们能做到的也只有这些。
课外书是丰富孩子的心灵世界、培养孩子兴趣的最佳途径，不看课外书的孩子的世界是贫乏的。作为父母，应该给孩子更多的阅读课外书的时间。也应该反思，仅仅让孩子学课本的家长有没有总结一下，你的孩子成绩提高了吗？如果并没有的话，就改变一下从前的认知吧，或许你和你的孩子会收获更多......